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    3. 初中化學課堂教學藝術/中小學教學藝術叢書

      • 所屬分類:
        課堂教學/..
      • 作者:
        孫建民,孫繁升 主編
      • 出版社:
        中國林業出版社
      • ISBN:9787503839771
      • 出版日期:2005-5-1
      • 原價:
        ¥18.00元
        現價:¥13.60元
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      圖書簡介

      課堂教學既是一門科學又是一門藝術。課堂教學的科學性保證了教學的準確性,課堂教學的藝術性則保證了教學的高質量,所以在課堂教學中教師要堅持科學性和藝術性的統計,這也是《初中化學課程教學藝術》力求體現的基本原則。
      本書在不同的章節,用不同的方法和案例探討了如何培養學生將化學知識運用于社會,解決簡單、實際問題的能力。構建新的評價體系是新課程實施的重要導向,同時又起著質量監控作用。本書對過程評價與結果評價相結合及構建多元化、發展性的評價體系也做了一些嘗試性的探討和論述。
      本書突出特點是案例多而新,重點探討了在新要求下,在化學課堂教學各個環節中的多種操作方法和實踐過程,將課堂教學藝術的討論落在具體的情景化的實踐之中,力求使讀者明確為了培養學生多種能力,全面提高學生的科學素質,教師應該“做什么”和“怎么做”,并思考“怎樣做得更好”。
      目錄
      前言
      1 初中化學課堂教學藝術概述——《新課標》的啟示
      1.1 初中化學課堂教學的新理念
      1.2 初中化學課堂教學的新特征
      1.3 初中化學課堂教學中教師和學生的新角色
      2 課堂教學準備藝術
      2.1 分析教材、開發教材藝術
      2.2 分析學生學習心理藝術
      2.3 處理教學藝術
      2.4 突出重點藝術
      2.5 突破難點藝術
      3 化學思想滲透藝術
      3.1 相對性思想滲透藝術
      3.2 守恒思想滲透藝術
      3.3 遷移思想滲透藝術
      3.4 平衡思想滲透藝術
      3.5 理想化思想滲透藝術
      3.6 綠色化學思想滲透藝術
      3.7 大教學觀思想滲透藝術
      4 運用化學研究方法藝術
      4.1 運用觀察分析法藝術
      4.2 運用實驗分析法藝術
      4.3 運用圖形分析法藝術
      4.4 運用假設法藝術
      4.5 運用比較法藝術
      4.6 運用控制變量法藝術
      4.7 運用歸納法藝術
      5 引放新課藝術
      5.1 觀察和實驗引入新課藝術
      5.2 溫故知新引入新課藝術
      5.3 設置懸念引入新課藝術
      5.4 設疑啟思引入新課藝術
      5.5 練習討論引入新課藝術
      5.6 導言引入新課藝術
      6 課堂導學藝術
      6.1 課堂提問藝術
      6.2 課堂反饋調控藝術
      6.3 德育美育滲透藝術
      6.4 創設課堂教學高潮藝術
      7 銜接藝術
      7.1 初中化學與小學學科銜接藝術
      7.2 新知識與舊知識銜接藝術
      7.3 初中化學與其它科學銜接藝術
      7.4 初中化學與社會生活銜接藝術
      8 教學互動藝術
      8.1 師生互動藝術
      8.2 生生互動藝術
      9 實驗教學藝術
      9.1 演示實驗教學藝術
      9.2 學生實驗課教學藝術
      ……
      10 指導學法藝術
      11 能力訓練藝術
      12 課堂習題訓練設計藝術
      13 解決問題策略藝術
      14 課尾小結藝術
      15 課堂評價藝術
      參考文獻

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