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圖書簡介

在本書中，既有對藝術課程核心概念、基本理念較為系統、嚴謹的論述，同時也可以看到基于藝術課程的教學實踐、教學設計和案例分析的理論闡述；既有對藝術課程的實施和評價、教學手段和方法、教學組織形式等一般課程與教學論有所關聯的不同論述，也有根據藝術課程和教學實踐的特點，在不同方面進行的理論闡述。這使得本書的編寫不是一般課程與教學論理論框架在藝術課程與教學教材上的平移和套用，而是具有新意的藝術課程與教學論的構建和闡發。本書的核心理論，在國家《藝術課程標準》的基礎上，不僅在整體上具有較為嚴密的邏輯結構，并且有更為明晰、嚴謹的闡發和新釋。
目錄
本書以國際藝術教育理論和實踐的最新進展為視野，以我國藝術教育發展現實為根據，以美術、音樂分科教育的理論和實踐及師資條件為基礎，由國家藝術課程標準研制組核心成員組織編寫。該教材在全面論述藝術教學的諸多經典主題（如課程與教學模式、教學方法、評價方法、心理學基礎等）的同時，充分注意我國藝術教育理論和實踐中的特殊困難和問題。因此，該教材學術性與可操作性統一，國際理論與國內需求統一，理論性與可讀性統一。本書主題新穎、富有挑戰，鼓勵讀者進行參與式閱讀。此外該書版面新穎，采用了專題欄目的新形式，既突出了教材的主題和思想，又方便了讀者閱讀。 　　
　　主要內容包括：認識藝術課程、兒童的藝術學習心理、小學藝術課程與教材、藝術課程的教學策略與方法、藝術課程的教學設計、小學藝術課程的教學實踐經驗、藝術課程與教學評價、課外藝術活動的設計與組織、藝術教師與藝術課程等。

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