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圖書簡介

    本書是教育部、財政部中等職業(yè)學校教師素質提高計劃中儀器儀表專業(yè)師資培訓包開發(fā)項目(LBZD025)成果之一。本書緊緊圍繞中等職業(yè)教育特點、目標、要求、模式、方法和環(huán)節(jié)，針對儀器儀表專業(yè)崗位要求與教學需要設計教學內容和教學方法，強調理論課程、實踐課程、綜合實訓課程的有機結合，突出專業(yè)教學法，并對專業(yè)課程中典型教學法進行剖析，強化技能培養(yǎng)，強調基于工作過程的“做、學、教一體化”教學思想。本書內容分為兩大部分：第一部分為儀器儀表專業(yè)教學特點分析，主要介紹儀器儀表專業(yè)的教學特點和專業(yè)教學分析方法，包括：儀器儀表行業(yè)和職業(yè)分析、儀器儀表專業(yè)分析、儀器儀表專業(yè)教學內容和教材分析、儀器儀表專業(yè)的教學媒體和環(huán)境創(chuàng)設；第二部分為儀器儀表專業(yè)教學方法應用，主要介紹儀器儀表專業(yè)教學的典型方法及應用案例，包括：教學原則與教學方法、案例教學法、項目教學法、角色扮演教學法、四步教學法、引導文教學法、現(xiàn)場教學法，并以“過程控制工程實施”為例，說明教學法在“過程控制工程實施”課程中的綜合實施。
    本書適合作為中等職業(yè)學校儀器儀表專業(yè)教師培訓教材和開設該專業(yè)的中等職業(yè)學校教師參考用書，也可供相關專業(yè)教師參考。

目錄

出版說明
前言
第一部分 儀器儀表專業(yè)教學特點分析
　第1章 儀器儀表行業(yè)和職業(yè)分析
　　1.1 儀器儀表行業(yè)與企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析
　　1.2 儀器儀表專業(yè)人才的工作任務
　　1.3 儀器儀表專業(yè)中等職業(yè)人才典型工作任務和能力要求
　　1.4 儀器儀表行業(yè)、企業(yè)發(fā)展趨勢分析
　第2章 儀器儀表專業(yè)分析
　　2.1 儀器儀表專業(yè)技術特點分析
　　2.2 儀器儀表專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析
　　2.3 儀器儀表專業(yè)發(fā)展趨勢分析
　第3章 儀器儀表專業(yè)的教學內容和教材分析
　　3.1 典型職業(yè)任務分析和教學目標
　　3.2 教學重點內容選擇
　　3.3 教學內容的組織
　　3.4 教材分析與教材建設
　第4章 儀器儀表專業(yè)的教學媒體和環(huán)境創(chuàng)設
　　4.1 儀器儀表專業(yè)的典型教學媒體種類和特點
　　4.2 儀器儀表專業(yè)的教學環(huán)境創(chuàng)設
　　4.3 教學環(huán)境創(chuàng)設案例
第二部分 儀器儀表專業(yè)教學方法應用
　第5章 教學原則與教學方法
　　5.1 職業(yè)性教學的基本原則
　　5.2 儀器儀表專業(yè)幾種有效的教學方法
　第6章 案例教學法
　　6.1 案例教學法的涵義
　　6.2 案例教學法的適用范圍
　　6.3 案例教學法的構成
　　6.4 案例教學法的特點
　　6.5 案例教學法的實施
　　6.6 教師如何把握案例教學法
　　6.7 反省取向案例——差壓式流量計安裝
　　6.8 實例取向案例——鍋爐控制系統(tǒng)認識
　第7章 項目教學法
　　7.1 項目教學法的涵義
　　7.2 項目教學法的構成
　　7.3 項目教學法的特點
　　7.4 項目教學法的實施
　　7.5 項目教學法在“PLC控制系統(tǒng)的設計、安裝與調試”中的應用案例
　　7.6 項目教學法在“萬用表裝配與調試”中的應用案例
　　7.7 教師如何把握項目教學法
　第8章 角色扮演教學法
　　8.1 角色扮演教學法的涵義
　　8.2 角色扮演教學法的應用種類
　　8.3 角色扮演教學法在教學中的功能
　　8.4 角色扮演教學法的組織程序
　　8.5 運用角色扮演教學法應注意的問題
　　8.6 角色扮演教學法的特點
　　8.7 角色扮演教學法操作步驟及要點
　　8.8 角色扮演法教學案例——儀表盤后電氣接線圖繪制與配線訓練
　　8.9 實例分析
　第9章 四步教學法
　　9.1 四步教學法的涵義
　　9.2 四步教學法的教學步驟
　　9.3 四步教學法應用案例——壓力表校驗
　　9.4 四步教學法應用分析
　　9.5 四步教學法適用范圍
　第10章 引導文教學法
　　10.1 引導文教學法的涵義
　　10.2 引導文教學法的種類
　　10.3 引導文教學法的構成
　　10.4 引導文教學法的特點
　　10.5 教師如何把握引導文教學法
　　10.6 引導文教學法的實施
　　10.7 崗位工作引導文案例——1151DP差壓變送器的校驗
　　10.8 知識技能傳授性引導文——認識過程控制系統(tǒng)
　第11章 現(xiàn)場教學法
　　11.1 現(xiàn)場教學法的涵義
　　11.2 現(xiàn)場教學的分類
　　11.3 現(xiàn)場教學對教師的要求
　　11.4 開展現(xiàn)場教學應注意的問題
　　11.5 現(xiàn)場教學案例與分析——現(xiàn)場儀表安裝
　　11.6 現(xiàn)場教學的優(yōu)點
　　11.7 現(xiàn)場教學適用范圍
　第12章 教學法在“過程控制工程實施”課程中的綜合實施
　　12.1 “過程控制工程實施”課程簡介
　　12.2 確定“過程控制工程實施”學習領域
　　12.3 描述“過程控制工程實施”課程典型工作任務
　　12.4 設計“過程控制工程實施”學習情境
　　12.5 選用適用于“過程控制工程實施”的教學方法
　　12.6 教學進度和教學法實施應用舉例
參考文獻

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