科學新課程的教學實踐案例探索
- 所屬分類：
課堂教學/..
- 作者：
馮杰 著
- 出版社：
北京大學出版社
- ISBN：9787301207093
- 出版日期：2012-6-1
-
原價：
￥45.00元
現價：￥38.40元
圖書簡介
馮杰等編著的《科學新課程的教學實踐案例探索》是根據以教育部《科學(3～6年級)課程標準》和《科學(7～9年級)課程標準》為依據的多種科學課程教材編寫的教學實踐案例。首先，落實科學課程標準將科學探究的科學方法作為課程學習內容的基本要求，本書每個案例都力圖按照科學探究過程的七個要素進行設計，一般設置有“提出問題”、“假設與猜想”、“設計實驗”、“進行實驗，收集證據”、“分析與論證”、“交流與合作”和“評估”等欄目。欄目的設定，不僅僅是為了符合科學探究的一般過程，主要是為了提供引導的思路、方法和途徑。
本書每個案例設計都努力貫徹“科學、技術和社會(STS)及其關系”這一鮮明主題，做到讓生活中的科學與技術問題進入科學課程課堂，真正淡化課堂教學與實驗教學的界限；大力開展實踐活動，淡化課堂內與課堂外的界限，讓課堂內的科學知識走進社會、擊講生活。
目錄
馮杰等編著的《科學新課程的教學實踐案例探索》是以教育部《科學(3
～6年級)課程標準》和《科學(7～9年級)課程標準》為依據，以科學課程的課堂教學和課外實踐兩大教學活動為主要形式，參照不同版本的科學課程教材而編寫的教學實踐案例。案例全部源于目前中、小學的科學課程教學實踐，體現了科學課程倡導研究型學習、培養科學素養和緊密聯系“STS”的基本理念。本書研究的特色之一是直接提出了科學課程的統一性整合問題，對如何解決科學課程拼盤式大綜合教學的尷尬局面，提出了嘗試性的教學改革建議和具有可操作性的教學實踐案例設計。
《科學新課程的教學實踐案例探索》可以作為“科學教育”碩士、“課程與教學論·物理”碩士和全日制物理教育碩士專業學位研究生必修課的教材，可以作為物理教育本科專業和科學教育本科專業的教學實踐選修課程的教科書。尤其對中、小學廣大物理教師和科學課程教師的教學設計具有重要的參考價值，也可以供從事科學教育研究的專業人員參考。
馮杰等編著的《科學新課程的教學實踐案例探索》是根據以教育部《科學(3～6年級)課程標準》和《科學(7～9年級)課程標準》為依據的多種科學課程教材編寫的教學實踐案例。首先，落實科學課程標準將科學探究的科學方法作為課程學習內容的基本要求，本書每個案例都力圖按照科學探究過程的七個要素進行設計，一般設置有“提出問題”、“假設與猜想”、“設計實驗”、“進行實驗，收集證據”、“分析與論證”、“交流與合作”和“評估”等欄目。欄目的設定，不僅僅是為了符合科學探究的一般過程，主要是為了提供引導的思路、方法和途徑。 本書每個案例設計都努力貫徹“科學、技術和社會(STS)及其關系”這一鮮明主題，做到讓生活中的科學與技術問題進入科學課程課堂，真正淡化課堂教學與實驗教學的界限；大力開展實踐活動，淡化課堂內與課堂外的界限，讓課堂內的科學知識走進社會、擊講生活。
馮杰等編著的《科學新課程的教學實踐案例探索》是以教育部《科學(3 ～6年級)課程標準》和《科學(7～9年級)課程標準》為依據，以科學課程的課堂教學和課外實踐兩大教學活動為主要形式，參照不同版本的科學課程教材而編寫的教學實踐案例。案例全部源于目前中、小學的科學課程教學實踐，體現了科學課程倡導研究型學習、培養科學素養和緊密聯系“STS”的基本理念。本書研究的特色之一是直接提出了科學課程的統一性整合問題，對如何解決科學課程拼盤式大綜合教學的尷尬局面，提出了嘗試性的教學改革建議和具有可操作性的教學實踐案例設計。 《科學新課程的教學實踐案例探索》可以作為“科學教育”碩士、“課程與教學論·物理”碩士和全日制物理教育碩士專業學位研究生必修課的教材，可以作為物理教育本科專業和科學教育本科專業的教學實踐選修課程的教科書。尤其對中、小學廣大物理教師和科學課程教師的教學設計具有重要的參考價值，也可以供從事科學教育研究的專業人員參考。
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