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    3. 多元智力教與學(xué)的策略(萬(wàn)千教育)

      • 所屬分類:
        課堂教學(xué)/..
      • 作者:
        (美)坎貝爾(Campbell,L.)(美)坎貝爾(Campbell,B.),(美)迪金森 著,霍
      • 出版社:
        中國(guó)輕工業(yè)出版社
      • ISBN:9787501942053
      • 出版日期:2004-1-1
      • 原價(jià):
        ¥40.00元
        現(xiàn)價(jià):¥32.00元
      • 本書信息由合作網(wǎng)站提供,請(qǐng)前往以下網(wǎng)站購(gòu)買:

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      圖書簡(jiǎn)介

      本書以美國(guó)最新出版的第三版為藍(lán)本,其宗旨在于探討如何建構(gòu)一個(gè)開放的教育系統(tǒng),使人的才能得以充分、盡性地發(fā)展。本書專為教育工作者,尤其是中小學(xué)教師撰寫。全書對(duì)八項(xiàng)智力——語(yǔ)言智力、邏輯-數(shù)理智力、視覺-空間智力、動(dòng)覺智力、音樂智力、人際交往智力、自知自省智力和自然觀察智力的理論進(jìn)行了充分的闡述,并將這些理論與中小學(xué)教育教學(xué)實(shí)踐密切結(jié)合起來(lái),為教師提供了多元智力理論在教室情境中的實(shí)踐方法,為教師的教學(xué)活動(dòng)提供了嶄新的視角與途徑,對(duì)我國(guó)開展多元智力教育具有很大的借鑒與指導(dǎo)作用。
      目錄
      緒論:多種智力
      第一章 駕馭文字的方式:言語(yǔ)-語(yǔ)言智力
      終生寫作
      一、定義:理解言語(yǔ)-語(yǔ)言智力
      二、核查表:言語(yǔ)-語(yǔ)言智力的特征
      三、言語(yǔ)-語(yǔ)言智力的學(xué)習(xí)過(guò)程
      四、創(chuàng)設(shè)言語(yǔ)-語(yǔ)言智力的學(xué)習(xí)環(huán)境
      五、通過(guò)傾聽來(lái)學(xué)習(xí)
      六、說(shuō)
      七、讀
      八、寫
      九、提高言語(yǔ)-語(yǔ)言智力的技術(shù)
      十、小結(jié)
      十一、應(yīng)用言語(yǔ)-語(yǔ)言智力
      參考文獻(xiàn)
      第二章 運(yùn)算的智慧:邏輯-數(shù)理智力
      鐘愛數(shù)學(xué)
      一、定義:理解邏輯-數(shù)理智力
      二、核查表:邏輯-數(shù)理智力的特征
      三、邏輯-數(shù)理智力的學(xué)習(xí)過(guò)程
      四、創(chuàng)設(shè)邏輯-數(shù)理智力的學(xué)習(xí)環(huán)境
      五、教授邏輯
      六、演繹邏輯
      七、歸納邏輯
      八、促進(jìn)思維和學(xué)習(xí)
      九、數(shù)學(xué)思維過(guò)程
      十、數(shù)學(xué)運(yùn)算
      十一、跨課程的應(yīng)用題
      十二、排序
      十三、各學(xué)科領(lǐng)域中的數(shù)學(xué)問題
      十四、提高邏輯-數(shù)理智力的技術(shù)
      十五、小結(jié)
      十六、應(yīng)用邏輯-數(shù)理智力
      參考文獻(xiàn)
      第三章 動(dòng)中學(xué):動(dòng)覺智力
      波拉之舞
      一、定義:理解動(dòng)覺能力
      二、核查表:動(dòng)覺智力的特征
      三、動(dòng)覺智力的學(xué)習(xí)過(guò)程
      四、創(chuàng)設(shè)肢體學(xué)習(xí)的物質(zhì)環(huán)境
      五、戲劇
      六、創(chuàng)造性運(yùn)動(dòng)
      七、舞蹈
      八、操作物
      九、教室游戲
      十、體育
      十一、課間活動(dòng)
      十二、實(shí)地旅行
      十三、提高動(dòng)覺智力的技術(shù)
      十四、小結(jié)
      十五、應(yīng)用動(dòng)覺智力
      參考文獻(xiàn)
      第四章 人人都是藝術(shù)家:視覺-空間智力
      莎拉的故事
      一、定義:理解視覺-空間智力
      二、核查表:視覺-空間智力的特征
      三、視覺-空間智力的學(xué)習(xí)過(guò)程
      四、他設(shè)視覺文化的學(xué)習(xí)環(huán)境
      五、圖形表現(xiàn)方式
      ……
      第五章 和諧的旋律:音樂智力
      第六章 相互理解:人際交往智力
      第七章 內(nèi)心世界:自知自省智力
      第八章 我們周圍的世界:自然觀察智力
      第九章 通過(guò)多元智力開發(fā)課程
      第十章 化解邊界——促進(jìn)學(xué)習(xí)的評(píng)估
      第十一章 多元智力給我們的啟示

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