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    3. 信息技術(shù)環(huán)境下小學(xué)語文教學(xué)改革的探索

      • 所屬分類:
        學(xué)科教學(xué)
      • 作者:
        李先啟,張鵬 著
      • 出版社:
        北京師范大學(xué)出版社
      • ISBN:9787303117451
      • 出版日期:2010-11-1
      • 原價:
        ¥45.00元
        現(xiàn)價:¥33.80元
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      圖書簡介

      本書力圖從理念方法的梳理、課程形態(tài)的構(gòu)建方面作進一步的探究:第一編是南山實驗學(xué)校教育信息化起步階段,由技術(shù)環(huán)境建設(shè)到深入學(xué)科課程的探索。第二編是對南山實驗學(xué)校歷經(jīng)10年形成的“讀寫實驗”的課程形態(tài)從理念、方法、實踐角度進行的描述。第三編著重論述我們“全國實驗校”幾個階段工作的實踐與反思。
      目錄
      前 言
      第一編 機遇與挑戰(zhàn):信息化成就學(xué)校發(fā)展的新跨越
      一、掌控機遇,以信息化引領(lǐng)教育教學(xué)的變革
      (一)環(huán)境資源:教育教學(xué)變革的助推器
      (二)隊伍建設(shè):教育教學(xué)變革的基石
      二、應(yīng)對挑戰(zhàn),在信息技術(shù)與課程整合中尋覓突破口
      (一)“單列”到融合,“經(jīng)典”到常態(tài)
      (二)網(wǎng)絡(luò)主題探究,另辟蹊徑的整合
      三、技術(shù)支撐學(xué)科的回歸,語文課程形態(tài)的新探索
      (一)回歸學(xué)科,技術(shù)“救了語文教學(xué)”
      (二)回歸學(xué)科,技術(shù)促成讀寫提前
      第二編 繼承與超越:破解語文教學(xué)的世紀“難題”
      一、識字教學(xué):激發(fā)言語生命潛能,促進兒童盡早閱讀
      (一)新中國成立以來識字教學(xué)研究的考察
      (二)在傳統(tǒng)與現(xiàn)代融合中探索有效識字方法
      (三)思考、辨誤與對策:計算機與兒童語文能力的發(fā)展
      二、閱讀教學(xué):促使言語生命意識的提升和發(fā)展
      (一)觀念與實踐:從語文知識獲得的視角思考閱讀教學(xué)
      (二)有效教學(xué)的探索:語文知識在課程形態(tài)層面的“主題化”
      (三)打通課內(nèi)外,整本書閱讀的課程化實踐
      三、寫作教學(xué):信息時代的“換筆”成為撬動語文課改的支點
      (一)溯源析流:小學(xué)作文教學(xué)理論與實踐的考察
      (二)借助電腦,心想手寫,釋放兒童的言語潛能
      (三)以言語“表達”為中心,重構(gòu)寫作課程的理念與方法
      四、以人為本,為兒童終身發(fā)展負責(zé)
      (一)順應(yīng)與觸發(fā):存養(yǎng)兒童的言說欲
      (二)教育原解的回歸:營造適合每個兒童的教育
      (三)變“糾正”為“發(fā)展”,優(yōu)化、完善評價功能
      第三編 探求與變革:開放多元的學(xué)校信息化進程
      一、探求:數(shù)字化資源建設(shè)中的迷津破解
      二、變革:以技術(shù)實現(xiàn)“交往”的豐富與擴展
      三、專業(yè)引領(lǐng)、校本為根,學(xué)校研究的大道坦途
      附錄1:案例快速檢索目錄
      附錄2:各年級實驗教師推薦的部分學(xué)生閱讀書目
      附錄3:魯玫村同學(xué)入學(xué)第7個學(xué)期閱讀過的部分書目
      附錄4:“讀寫實驗"大事記
      參考文獻
      后 記

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