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    3. 小學語文課程與教學論

      • 所屬分類:
        學科教學
      • 作者:
        張悅紅 等著
      • 出版社:
        中國社會科學出版社
      • ISBN:9787516108079
      • 出版日期:2012-9-1
      • 原價:
        ¥35.00元
        現價:¥28.00元
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      圖書簡介

           《小學語文課程與教學論(面向二十一世紀課程教材)》(作者張悅紅)的基本框架包含五大模塊,共計十四章:模塊一小學語文課程論(第一章小學語文課程設置與課程性質,第二章小學語文教材改革與小學語文課程資源);模塊二小學語文學習論(第一章小學語文學習概論,第二章小學語文學習過程與方法);模塊三小學語文教學概論與實訓(第一章小學語文教學概述,第二章小學語文教學規律與策略,第三章小學語文教學口語技能,第四章小學語文板書技能,第五章小學語文教學技能。第六章小學語文課堂管理技能);模塊四小學語文評價論(第一章新課程小學語文評價觀。第二章新課程小學語文教學評價);模塊五教師與教研論(第一章小學語文教師論,第二章小學語文教研論)。


      目錄
      模塊一 小學語文課程論
      第一章 小學語文課程設置與課程性質
      第一節 小學語文課程概述
       一課程的含義
       二語文的含義
       三 小學語文課程
       四 我國小學語文課程的設置及演變
      第二節 小學語文課程標準解讀
       一 小學語文課程性質
       二 小學語文課程理念
       三 小學語文課程目標
      第二章 小學語文教材改革與小學語文課程資源
      第一節 小學語文課程教材的改革與發展
       一教材的含義
       二 《語文課程標準》中有關語文教材的指導思想和編寫原則 
       三 現行課程標準小學語文實驗教材及其特點
      第二節 小學語文課程資源及其開發與利用
       一 小學語文課程資源概說
       二 小學語文課程資源的開發與利用 
      模塊二 小學語文學習論
      第一章 小學語文學習概論
      第一節 小學語文學習理論
       一 學習理論概述
       二 小學語文學習理論
      第二節 小學語文學習與小學生發展
       一小學生發展理論概說
       二 小學語文學習與小學生學業發展
       三 小學語文學習與小學生個性、社會性發展
      第二章 小學語文學習過程與方法
      第一節 小學語文學習過程
       一 小學生語文學習過程概說
       二 小學語文學習評價
      第二節 小學語文學習方法指導
       一 新課程提倡的學習方式
       二 小學語文有效學習方法
       三 小學語文學習方法指導
      模塊三 小學語文教學概論與實訓
      第一章 小學語文教學概述
      第一節 小學語文教學的歷史發展 
       一 蒙學教學
       二 國語教學
       三 語文教學
      第二章 小學語文教學規律與策略
      第一節 小學語文教學規律
       一 工具性與人文性相統一的規律
       二 師生互動與教學相長的規律
      第二節 小學語文教學策略
       一 制定課堂教學目標的策略
       二 優化教學設計的策略
       三 選擇教學方法的策略
       四 教學調控的策略
      第三章 小學語文教學口語技能
      第一節 小學語文教學口語技能概述
       一 小學語文教學口語的概念及特點
       二 小學語文教學口語的基本要求
      第二節 小學語文教學口語技能專項訓練
      第四章 小學語文板書技能
      第一節 小學語文板書技能概述
       一 小學語文板書技能的基本要求
       二 小學語文板書技能訓練方法
      第二節 小學語文板書技能專項訓練
       一 板書時的身態姿勢
       二 執筆方法
       三 板書運筆方法
       四 小學語文板書基本筆畫訓練
       五 筆順規則
       六 偏旁部首的類型、特點、寫法
       七 板書正楷字的結構法則
       八 板書楷體字的結構類型
       九 小學語文板書類型
      第五章 小學語文教學技能
      第一節 識字寫字教學
       一 識字寫字教學概論
       二 識字寫字教學技能實訓 
      第二節 閱讀教學
       一 閱讀教學概論
       二 閱讀教學技能實訓
      第三節 口語交際教學
       一 口語交際教學概論
       二 口語交際教學實訓
      第四節 習作教學
       一習作教學概論
       二 習作教學實訓
      第五節 綜合性學習
       一綜合性學習概論
       二 綜合性學習實訓
      第六章 小學語文課堂管理技能
      第一節 小學語文課堂管理技能概述
       一 小學語文課堂管理技能
       二 小學語文課堂管理的基本原則
      第二節 小學語文課堂管理技能專項訓練
       一 小學語文課堂管理技能的訓練
       二 小學語文課堂管理方法舉隅
      模塊四 小學語文評價論
      第一章 新課程小學語文評價觀
      第一節 課程評價概述
       一 課程評價
       二 課程評價的功能
       三 新課程評價的基本理念
      第二節 小學語文評價觀
       一 小學語文評價的歷史沿革
       二 新課程小學語文評價觀
      第二章 新課程小學語文教學評價
      第一節 小學語文教學評價的一般原理和方法
       一 一般評價原則和方法
       二 評價策略
      第二節 小學語文教學分類評價實務
       一 識寫評價
       二 閱讀評價
       三 口語交際評價
       四 習作評價
       五 綜合性學習評價
      模塊五 教師與教研論
      第一章 小學語文教師論
      第一節 小學語文教師的職業角色
       一 小學語文教師的教學角色
       二 小學語文教師的交往角色
       三 小學語文教師的課程建構角色
      第二節 小學語文教師的職業素養
       一 職業道德素養
       二 人文素養
       三 科學素養
       四 教育素養
       五 教學能力素養
       六 實踐素養
      第三節 小學語文教師的專業發展
       一 小學語文教師專業發展的內涵
       二 專家型教師
       三 小學語文教師專業發展的基本途徑
       五 專業引領——小學語文教師專業成長的
       重要條件
      第二章 小學語文教研論
      第一節 小學語文教育研究概述
       一 小學語文教研的性質與內容
       二 小學語文教研的發展趨勢
       三 新課程小學語文教育研究特點
       四 小學語文教育研究案例
      第二節 教研方法概述
       一 常用語文教研方法
       二 語文教研資料的整理與分析
       三 語文教研論文與報告的撰寫
      第三節 小學語文教育行動研究實訓
       一 選擇研究課題實訓
       二 行動研究實施實訓
       三 行動研究結題實訓
      

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