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圖書簡介

　　本書共分為四部分：第一部分“理論與實踐探索”，主要圍繞“什么是應用型人才”、“如何培養(yǎng)應用型人才”等問題展開不同形式的研究和探索，以求為應用型人才培養(yǎng)改革提供理論支撐和實踐經(jīng)驗；第二部分“人才培養(yǎng)模式改革探索”，主要是關(guān)于以應用型人才培養(yǎng)為核心的人才培養(yǎng)模式改革的探索與實踐；第三部分“課程體系與教學內(nèi)容改革探索”，主要展示了學思結(jié)合、知行合一的課程體系設計和以應用能力為本的實踐教學體系改革方面的探索與實踐；第四部分“教學方法與手段改革探索”，主要探討了知能結(jié)合的教學方法與手段改革，倡導建立更加靈活、更富有活力的教學改革機制，重視發(fā)揮教師的積極性和主動性，推動教學方法和手段的創(chuàng)新。

目錄

理論與實踐探索
　基于需求導向的應用型人才培養(yǎng)改革探討
　應用型人才培養(yǎng)初探
　本科院校培養(yǎng)應用型人才的定位與教改方案
　應用型人才英語綜合能力提升途徑研究
　有合格的教師，才會有合格的學生
　　——談應用型法律人才培養(yǎng)對教師的基本要求
　應用型人才培養(yǎng)定位下高分子化學實驗教學探索與實踐
　新建綜合型大學應用型人才培養(yǎng)的探討
　應用型人才培養(yǎng)目標下教育心理學教學探討
　應用型人才培養(yǎng)是普通高校的重要職責
　應用型本科教育初探
　淺論生物科學應用型人才培養(yǎng)
　本科應用型人才培養(yǎng)的必要性、評價體系及實現(xiàn)途徑
　基于校企聯(lián)合創(chuàng)辦葡萄酒學院的思考
　試論應用型人才培養(yǎng)過程中教師的作用
　關(guān)于我校“應用型人才”培養(yǎng)改革的思考
　關(guān)于提前開展本科畢業(yè)論文(設計)工作的幾點思考
　應用型人才培養(yǎng)改革要堅持以人為本
　論應用型大學學校文化構(gòu)建
　基于應用型人才培養(yǎng)的高校排課改革
　淺談高校應用型人才培養(yǎng)過程中存在問題及應對策略
人才培養(yǎng)模式改革探索
　歷史學專業(yè)應用型人才培養(yǎng)模式新探
　　——以煙臺文化遺產(chǎn)保護為中心
　以“能力本位”為理念，構(gòu)建生物學準教師職業(yè)技能培養(yǎng)體系
　食品營養(yǎng)與檢測專業(yè)應用型人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建
　適應藍色經(jīng)濟發(fā)展需求的復合應用型人才培養(yǎng)模式研究
　充分利用校內(nèi)實習基地資源，提高學生實踐創(chuàng)新能力
　探索與創(chuàng)新
　　——廣電編專業(yè)應用型人才培養(yǎng)實踐
　基于CBE理論的應用型人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建與實施
　復合應用型計算機科學類人才培養(yǎng)模式探討
　校企結(jié)合的信息管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式探析
　校企合作辦學與應用型人才培養(yǎng)模式探析
課程體系與教學內(nèi)容改革探索
　多媒體網(wǎng)絡環(huán)境下大學英語視、聽、說教學實踐的“交互式”視角
　基于影視語料庫以培養(yǎng)英語語用能力之管窺
　地理信息系統(tǒng)專業(yè)實踐教學改革探索
　小學教育專業(yè)“五位一體”實踐課程體系的構(gòu)建
　應用型人才培養(yǎng)目標下的信息技術(shù)課程教學
　地方師范類高校生物科學專業(yè)課程設置的現(xiàn)狀分析
　在生物化學教學中實踐對應用型人才的培養(yǎng)
　制冷專業(yè)應用型人才培養(yǎng)的探討
　談“食品分析實驗”課程的教學改革
　淺談基于應用型人才培養(yǎng)的運籌學課程改革
　加強數(shù)學應用型人才培養(yǎng)中實踐教學的思考
　統(tǒng)計學專業(yè)應用型人才培養(yǎng)改革初探
　“概率論與數(shù)理統(tǒng)計”教學實踐與探索
　結(jié)合“面向?qū)ο蟪绦蛟O計”課程教學談應用型人才培養(yǎng)
　以基礎課教學的再改革推進應用型人才培養(yǎng)
　　——以“數(shù)學分析”課程為例
　控制類課程多層次實踐教學體系的建構(gòu)與實踐
　……
教學方法與手段改革探索

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