2018考研：復試導師篇

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導師聯(lián)系

46、導師對學術型碩士看中的主要方面

學術能力(或潛力)，對學術的興趣或熱情，其它能力(如表達能力，團隊合作能力等)。

47、導師對專業(yè)型碩士看中的主要方面

能力方面：(工作或實習)經(jīng)驗，做過(或參與過)的項目;

興趣方面：對應用型任務的興趣和熱情。

48、復試前該不該聯(lián)系導師

這要根據(jù)學校而定，如能夠聯(lián)系到導師最好。

49、聯(lián)系導師的最佳時間

一般是成績出來之后聯(lián)系導師，但也要懂得分寸，別讓導師煩你即可。

50、可通過官網(wǎng)或往屆考研前輩了解導師

一是從上屆師兄師姐那里了解，二是來源于學校官網(wǎng)的導師介紹。

51、聯(lián)系導師之前需做準備

聯(lián)系導師之前一定要了解導師情況，主要是導師的經(jīng)歷、工作狀況、學術研究狀況以及師生之間相處情況。

52、聯(lián)系考研導師的方式

郵件是最好的聯(lián)系方式，寫郵件之前需要注意郵件的格式;打電話也可以，需要提前準備好談話的提綱，注意打電話的禮節(jié)。

53、郵件聯(lián)系導師的幾點注意事項

首先注意郵件的格式和用語;其次內(nèi)容要有條理性，告訴導師讀研的決心和信心，給導師留下好的印象;最后，郵件要反復打草稿，搞清楚所寫內(nèi)容是否表達清楚，內(nèi)容的結構和條理是否清晰。

54、一般發(fā)送的郵件導師都不回

導師一般都是不會回郵件的，除非你之前跟他有過交流，但是不回不代表導師沒有看到，發(fā)郵件還是很有必要的。

55、電話聯(lián)系導師注意禮貌

(1)對于要談話的內(nèi)容列好提綱，打好草稿;

(2)如果是通過手機號聯(lián)系，提前發(fā)短信自我介紹，詢問導師有沒有時間接電話;得到確認之后，最好隔5分鐘左右打電話;如果沒有時間，可以在約定時間，下次打電話之前也要短信確認時間。如果導師沒有回復短信，隔段時間再發(fā)，如果還沒有回復，就放棄電話聯(lián)系;

(3)辦公電話，工作時間撥打。

56、與導師溝通合適的考研內(nèi)容

根據(jù)自身情況來定，一般包括：個人基本情況，學習情況，本科專業(yè)課程，畢業(yè)論文，研究方向和興趣等。

57、在復試前，群發(fā)郵件一般會石沉大海

不忌諱。但最忌諱的是群發(fā)郵件。群發(fā)的郵件基本上會當做垃圾郵件處理，沒有一個老師會認真看你的群發(fā)郵件，也不會回復。

58、復試前，學生不要頻繁聯(lián)系導師

不要太頻繁，如果真有事要問，不要想起一件事就給導師打電話、發(fā)郵件，因為導師一般都比較忙。

59、根據(jù)學校規(guī)定是否可以提前見導師

有些學校明確規(guī)定，復試之前不允許導師見學生。是否面見導師，還要看導師的意愿。

60、復試前見導師一定要提前準備，禮儀周全，盡量不要帶禮物

盡量不要帶，提前準備好交流的內(nèi)容以及周全的禮儀更顯誠意。

61、性格比較文靜，性格外向的學生并不會受到太大偏見

過于外向的學生不好管理，過于內(nèi)向的學生不易交流。比起踏實認真但思維一般的學生，導師更喜歡腦筋靈活的學生。當然這也不是絕對的，導師需求的最理想狀態(tài)是既能踏實用功，思維又清晰活躍的學生。

62、考研復試性別不會有太大影響

一般來說，大多數(shù)導師對于性別并不是非常在意，導師更注重學生的綜合能力和專業(yè)水平。當然，由于導師本身性別、性格和專業(yè)不同，對學生的偏好也各有不同。其實，性別的影響并不是非常大，重要的是看學生表現(xiàn)出來的能力和素質。

63、往屆生VS應屆生，各有千秋

往屆生相對來說專業(yè)基礎不夠深厚，但是擁有豐富的社會經(jīng)驗，能夠更好地理解社會中存在的一些問題。當然，往屆生有工作在身，普遍存在的問題是不能夠靜下心來踏實地進行科研。而這，恰恰是應屆生的優(yōu)勢。其實，應屆生和往屆生各有優(yōu)勢和劣勢，導師對他們不會區(qū)別對待，關鍵看個人素質。

64、本科非重點大學復試關鍵看個人能力

大部分教授談到，重點院校和一般院校的學生讀研后是處于“同一起跑線”上的，所以不會偏向重點院校的學生。也有些導師表示，在學生旗鼓相當?shù)那闆r下，會優(yōu)先考慮重點院校的學生，因為他們本科能上重點院校，說明其基礎是不錯的，綜合素質相對較高。

65、對于跨專業(yè)和本專業(yè)，關鍵看報考專業(yè)的對學生專業(yè)要求性的

現(xiàn)在有越來越多的學生是跨專業(yè)考研，相對于本專業(yè)考研，跨專業(yè)學生的專業(yè)基礎稍有不足。這也是很多導師傾向于要本專業(yè)的學生的原因。但對于專業(yè)門檻不是很高的專業(yè)來說，比如文科專業(yè)，導師更傾向于跨專業(yè)的學生，因為跨專業(yè)的學生能從不同的學科背景進行研究，有利于知識的綜合。