2012全國領導干部競爭上崗考試教材-答辯演講
- 所屬分類：
黨政領導干..
- 作者：
《領導干部競爭上崗考試教材》編寫組 編
- 出版社：
中共中央黨校出版社
- ISBN：9787503546402
- 出版日期：2012-1-1
-
原價：
￥30.00元
現價：￥20.70元
圖書簡介
第一章 展示自己：認識領導干部競爭上崗演講答辯
一 領導干部競爭上崗為什么要進行演講答辯
(一)競爭上崗演講答辯與公正公開
(二)演講：一道展示應試者綜合素質的權重題
二 領導干部競爭上崗演講答辯：一種特殊的演講
(一)從演講的性質看，具有內容的真實性
(二)從演講的場面看，具有聽眾的專業性
(三)從演講的形式看，比其他演講更為嚴肅
(四)從演講的內容和結構看，是命題演講，陳述自己的觀點和主張
(五)從演講的過程看，具有聽眾信息反饋的特征
三 準確把握領導干部競爭上崗演講內涵
第二章 領導干部競爭上崗演講必須掌握的基本內容
一 演講的本質和特點
(一)一人講，多人聽，具有獨白性
(二)既“講”又“演”，以“講”為主，以“演”為輔
(三)具有多種藝術樣式的一些特點和因素
(四)具有強烈的吸引力、說服力、感染力和戰斗力，特別是鼓動性
二 演講的形式
(一)按形式進行分類
(二)按內容進行分類
三 演講的一般環節
(一)確定演講主題
(二)寫好演講稿
(三)把握好演講語言
四 領導干部競爭上崗演講的基本要求
(一)切忌先定調子
(二)切忌故弄玄虛
(三)不要扭曲事實
(四)防止前后矛盾
(五)不要老生常談
(六)力戒一些不必要的習慣用語
知識點鏈接演講十八絕招
精彩演講鏈接一在馬克思墓前的講話
精彩演講鏈接二 用發展的眼光看中國——在劍橋大學的演講
精彩演講鏈接三把南非建成彩虹般的國家
精彩演講鏈接四盡職盡責不辱使命
精彩演講鏈接五在內地大學的演講
第三章 領導干部競爭上崗演講者應具備的素養
一 競爭上崗演講者要有較高的政治素養
(一)領導干部競爭上崗演講者要有正確的政治方向
(二)領導干部競爭上崗演講者要有堅定的政治立場
(三)領導干部競爭上崗演講者要有鮮明的政治觀點
(四)領導干部競爭上崗演講者要有嚴格的政治紀律
(五)領導干部競爭上崗演講者要有敏銳的政治鑒別力
(六)領導干部競爭上崗演講者要有高度的政治敏銳性
二 領導干部競爭上崗演講者要有較強的業務素養
三 領導干部競爭上崗演講者要有較深的理論和文化知識素養
(一)要具備掌握馬克思主義理論的基礎
(二)要有比較廣泛的科學知識
(三)要精通領導管理科學
(四)要不斷提高知識水平，不斷豐富生活和實踐經驗
四 領導干部競爭上崗演講者要有較好的思想品德素養
(一)大公無私的高尚情操，追求真理的英雄氣概
(二)把國家利益放在第一位的愛國主義情操
(三)胸懷寬闊，作風民主的情懷
(四)以身作則，樹立榜樣
第四章 領導干部競爭上崗如何撰寫競聘演講稿
一 競聘演講稿的基本要求和特點
(一)什么是演講稿
(二)演講稿的特點
二 演講稿的結構
(一)開頭
(二)正文
(三)結尾
三 語言組合選材要精
……
第五章 領導干部競爭上崗演講實戰技巧
第六章 黨群類領導干部競爭上崗演講
第七章 政法類領導干部競爭上崗演講
第八章 財政類領導干部競爭上崗演講
第九章 行政類領導干部競爭上崗演講
第十章 企業類領導干部競爭上崗演講
第十一章 事業類領導干部競爭上崗演講
目錄
第一章 展示自己：認識領導干部競爭上崗演講答辯
一、領導干部競爭上崗為什么要進行演講答辯
(一)競爭上崗演講答辯與公正公開
演講答辯是公務員、領導干部公開選拔和企事業單位干部競爭上崗的重要環節之一，而且也是具有決定性意義的考試環節。
公開、平等、競爭、擇優原則是競爭上崗的靈魂和本質特征。競爭是核心，公開是前提，平等是保證，擇優是目的。四者是一個有機整體，其中任何一方面做得不好，都會損害競爭上崗的公正性、科學性和權威性。
演講答辯作為選拔和招聘人才的一種測評方法，不僅在公開選拔黨政領導干部中廣泛使用，而且在一般企事業單位選拔干部時也作為首選。為什么這種考試方法能夠普及并且得到社會的廣泛認可，其中最重要的一條就是公開、公正。
什么是演講?《現代漢語詞典》解釋演講的意義為：“就某個問題對聽眾說明事理，發表見解。”《辭海》的解釋是：“在聽眾面前就某一問題表示自己的意見，或闡說某一事理。”這兩種解釋大同小異，都指出了演講一詞的基本內涵：一是面對聽眾；二是就某個問題發表意見、說明事理。通俗地說，演講是演講者根據演講主題，選擇有代表性的事跡，組織有感染力的語言，并通過動作、表情等無聲語言，向聽眾來宣傳自己的觀點，表達自己的感情。
那么，什么是競爭上崗演講呢?中共中央組織部2009年9月8日頒布的《黨政領導干部公開選拔和競爭上崗考試大綱》對作為面試形式之一的演講做了界定：“該方法要求應試者在規定時間內圍繞與選拔職位工作有關的某一主題進行即席發言。考官根據應試者的言語、行為表現，對其相關能力和個性特征作出相應的評價。”
……
