生活道德教育論/山東省社會科學規劃研究項目文叢
- 所屬分類：
教育理論/..
- 作者：
唐漢衛 著
- 出版社：
教育科學出版社
- ISBN：9787504132260
- 出版日期：2005-9-1
-
原價：
￥21.00元
現價：￥14.70元
圖書簡介
本書對生活和道德教育之間的關系進行了深入、系統的反思，對道德教育脫離生活的歷史和文化根源進行了梳理、對生活之于道德教育的重要意義進行了闡發，對生活的內涵給出了自己的解釋，并進一步提出了生活道德教育的基本思路。全書內容充實、思路嚴謹，對推動道德教育領域的研究和品德課新課程的實施都具有較大幫助。
目錄
導論
第一部分 脫離生活的道德教育批判
一、現實與問題：道德教育脫離生活
（一）道德教育的科學化
（二）道德教育的理想化
二、歷史的透析：道德教育脫離生活的軌跡
（一）西方的道德教育
1、古希臘羅馬時期：道德教育與生活分化的開始
2、中世紀：道德教育與生活完全分離
3、近代以來：道德教育與生活回歸、分離的交織
（二）中國的道德教育
1、從先秦至明清：傳統道德教育脫離生活的表現
2、近代以來：道德教育脫離生活的特征
三、哲學基礎的檢討：道德教育脫離行活的理論根源
（一）西方道德教育的基礎
（二）中國傳統道德教育的基礎
第二部分 道德教育之生活基礎的確立
一、生活：意義與闡釋
（一）現代西方哲學中的“生活世界”觀
1、生活世界的提出
2、生活世界的內涵
3、啟示與借鑒
（二）馬克思主義經典作家關于生活的文本解讀
（三）我們對生活的理解
1、生活的內涵
2、生活的外延
二、生活：道德教育基礎的合理判據
（一）歷史本源的追蹤
1、 原始社會的道德教育
2、最初的“生活道德教育”思想
（二）邏輯層面的考察
1、道德源于生活
2、道德在生活之中
3、道德為了生活
（三）社會生活現實的要
（四）價值上的選擇
三、生活基礎：幾點理論的省視
（一）道德教育之生活基礎的特點
（二）可能出現的詰難
1、以生活為基礎是否就意味著對其他“基礎”的否定
2、以生活為基礎是否就意味著生活就是自足的
第三部分 道德教育向生活回歸的歷程
第四部分 生活道德教育的基本構想
結語：讓人在生活中成為生活著的人
參考文獻
后記
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