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    3. 科學、數學和技術教師——新千年新實踐

      • 所屬分類:
        教育理論/..
      • 作者:
        美國國家研究理事會科學和數學教師預備委員會,美國國家研究理事會教育中心 著,熊作勇 譯
      • 出版社:
        科學普及出版社
      • ISBN:9787110060964
      • 出版日期:2006-1-1
      • 原價:
        ¥24.00元
        現價:¥19.60元
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      圖書簡介

      美國中學生在數學、科學和技術課程上的成績普遍不佳,這引起了全社會的廣泛關注,人們都要求對教學進行改革!犊茖W、數學和技術教師教育》則回應當前問題,在加強科學、數學和技術教師培訓上提出了自己的看法和建議。本書緊扣目前教師教育領域中的關鍵問題,重點闡述了教師應該怎樣教、怎樣學習他們要教授的課程、怎樣勝任他們在教學中所扮演的角色等等。并且本書從一個教師教育職業的角度,回顧了以前教師教育中的各種模式,展示了當今在科學、數學和技術領域中生動活潑的教師教育實踐例子,供中國的教師教育借鑒。
      目錄

      前言
      獻辭
      致謝
      執行概要
      當前教師教育和教學職業中存在的問題與爭議
      高質量教學實體的依據
      作為職業連續統一體的教師教育
      設想和建議
      設想
      綜合建議
      特別建議
      政府
      高等教育機構長K-12團體之間的合作
      高等教育團體
      K-12教育團體
      專業學科組織
      第一章 導論和背景
      教育改革運動:當前的挑戰
      教師教育變革的障礙
      對教學與不斷增長的期望
      研究的起源
      第二章 科學、技術教師教育的連續統一體:問題與爭議
      教師教育問題
      教學行為
      第三章 為學生的學習成績預備優秀教師的重要意義
      高質量教學的依據
      有關教師質量和學生綜合成績的三項研究
      科學和數學學科的教師質量與學生成績
      教師資格的重要性
      國內和國際測試的數據
      內容預備是高質量的科學與數學教學的關鍵
      內容知識在科學和數學教師教育中的性質與重要性
      第四章 專業和學科的建議
      第五章 作為職業連續統一體的教師教育
      改進教師教育的系統方法
      教師教育的典型方法
      職業發展學校與類似的合作在提高學生學習方面的有效性
      小學教師的科學和教學教學訓練:特別思考
      第六章 提高教師教育和教學職業的設想
      21世紀的教師教育
      設想的闡述
      委員會對教師教育設想的闡述
      機構的領導與職責
      改變學校、學區和高等教育在教師教育中的角色
      合作關系對科學和數學教師教育的其他益處
      對教師教育合作關系的財政支持
      維持有效的教師教育合作關系的潛在障礙
      第七章 建議
      綜合建議
      對政府的建議
      對高等教育機構K-12團體之間合作的建議
      對高等教育的團體的建議
      對K-12團體的建議
      對專業學科組織的建議
      附錄
      A.教師發展和職業行為標準
      B.《國家科學教育標準》及《學校數學的原則和標準》的內容標準縱覽
      ……

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