圖書簡介
本書作者擁有16部心理學專著，發表了160余篇的心理學學術論文和研究報告。以“心理發展的基本規律”“智力（認知）及其發展的研究”“腦認知與學生發展”“創造性”“正確理解心理健康與心理健康教育”“教師教育的心理學研究”6個專題，每個專題各收集6篇文章，共選了36篇學術論文和研究報告。后邊所選5個專題，是作者對學界評論和首肯的一種佐證、一種匯報。作者提出了思維結構模型，在國際心理學界產生了較大的影響；創建了兒童青少年認知能力發展的系統框架，揭示了他們認知發展的腦機制；首次在全國大面積地開展了中小學生智能培養研究，有力推動了我國基礎教育改革；率先提出了“教師參加教科研，是提高自身素質的重要途徑”，對教師教育有一定的價值。
目錄
林崇德，1941年生，浙江省寧波市象山縣人，北京師范大學教授，任中國心理學會副理事長，國務院學位委員會學科評議組成員，國家教育部社會科學委員會委員兼教育學心理學學科組召集人，并兼任26所大學兼職教授或客座教授。已發表學術論文160余篇，專著16部，主編近4000萬字的工
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