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圖書簡介

教育公正，既是基本理論問題，也是無法回避的重大現實問題。面對效率主義和功利主義宰制教育的現實，面對教育不公正的狀況，我們怎樣才能使平等與尊嚴、自由與公正成為我們這個時代教育的價值追求？教育怎樣才能實現平等的關懷與平等的尊重？怎樣才能公正地對待每一個受教育者的生命價值？怎樣寬容和關懷他們的多元的精神理想？怎樣運用制度的安排增進他們的生活福祉？對這些問題的回答，不僅是社會和諧發展的要求，也是每一位教育知識分子的公共責任。
　　本輯共十四篇專題文章，圍繞教育公正的理論研究、中國教育公正的現實訴求、鄉村教育平等、教師知識分子與公正實踐等多方面進行了探討。訴求教育公正的理想，探索實現公正的可能性，是本輯的主旨。
目錄
思想對話
　教師品質的哲學敘事——與魯潔教授一起談“師道”
教育公正·理論視域
　平等理論與教育機會均等原理
　為教育平等辯護
　教育機會均等的內涵及其政策意義
　教育正義作為道德教育的必要條件
教育公正·現實訴求
　人的缺席：教育不平等的價值基礎
　應試教育體制與教育資源不平等分配
　何以培養兒童的公正感：學校公正氛圍的敘事
　消費主義能減少“教育不平等”？
多元評論
　中國教師應該成為知識分子嗎？
　多元智能的迷思
　透過冗山村：中國鄉村精英教育實踐之檢討
　鄉村教育何處去：鄉村文化式微的省思
　政黨利益與經濟邏輯下的教育公平——評美英兩國的教育改革

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