孺慕樂儀多元智能開發與評價的實驗研究
- 所屬分類：
教育理論/..
- 作者：
張國祥，盧蘭馨 著
- 出版社：
華東師范大學出版社
- ISBN：9787561732694
- 出版日期：2003-5-1
-
原價：
￥10.00元
現價：￥8.70元
圖書簡介
世界上每一所學校，無不希望受教于他們門下的莘莘學子，每位都知書識禮，在學習過程中如沐春風，言談舉止問皆流露出對母校的孺慕之情，對老師教誨表達出如《詩經·小雅·菁菁者莪》所描述般“樂且有儀”的敬愛景仰態度。
繼《菁莪樂育：多元智能與教師專業成長》一書于2001年9月出版之后，很多欲開展多元智能教育的學校皆希望在這方面的先驅能夠將他們的研究心得和成果詳細地記述下來，以作借鏡交流之用，本書正是在這情況下誕生的。
巴波沙中葡小學，雖然不是華人地區成功開展多元智能教育的第一所學校，但它卻是華人地區第一所在初小階段（小一至小四）全面進行多元智能評量的公立小學，教師通過校本行動研究，賦權增能，為“因材施教”這適性教育理想，建立了言之有理、行之有效的教育模式和制度。
本書記載巴波沙中葡小學在新世紀元年所獲得的初步研究成果，闡述了多元智能量表設計原理和量表分析資料，以及教師專業成長分析等報告，繁體字版將由澳門大學出版社在澳門出版。鑒于研究還在進行中，教學活動設計與實施這部分的成果，仍有待目后匯編出版。
目錄
總序
推薦序
自序
1 緣起
1.1 哈佛大學“零計劃”
1.2 加德納主持這“光譜計劃”
1.3 美國奇異小學
1.4 臺灣雅歌小學
1.5 “校本多元智能學習評量系統”研究計劃
2 多元智能量表設計
2.1 設計要求
2.2 設計原理
2.3 評量環境和評量標準
2.4 多元智能評量項目
3 多元智能量表分析
3.1 項目與信度分析
3.2 多元智能進展水平與效度分析
4 教師專業成長分析
4.1 校長對多元智能評量的感受
4.2 教師對多元智能評量的感受
4.3 學生多元智能開發情況
4.4 教師對如何實踐“因材施教”的一些想法
5 總結
附錄1 “多元智能觀察量表”題目樣本
附錄2 多元智能項目分析
小學一年級
小學二年級
小學三年級
小學四年級
參考文獻
人名索引
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