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    3. 多元化社會中的早期教育(第二版)

      • 所屬分類:
        教育理論/..
      • 作者:
        (美)米納 著,徐韻 等譯
      • 出版社:
        江蘇教育出版社
      • ISBN:9787534386671
      • 出版日期:2008-5-1
      • 原價:
        ¥42.00元
        現價:¥29.40元
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      圖書簡介

      這是一本而向新教師的幼兒教育入門書籍。它以實用的方法來詮釋理論,使讀者將知識化繁為簡,充分體會其實用性。
      從書本中可以體驗到作者所倡導的多元文化的教育觀念。沒有一種在所有教育情境中都“正確”的行為公式,兒童教育工作者要敢于采用批判性的思維來對待自己的工作,要能夠根據兒童的成長環境和個性求判斷什么是對孩子有益的,而不足尋找別人的“正確答案”。
      本書可作為大專院校學前教育學教材,也可供學前教育研究人員及工作人員用作參考資料,同時對廣大家長也有一定的實用指導意義。
      目錄
      總序
      前言
      第一部 分教學邊程導論:幼兒教師的角色
      第一章 作為一門職業的早期教育
      早期教育幼兒教師培訓的四個主題
      反思的價值
      多元文化視角
      整體觀
      職業化
      兒童發展的歷史
      歷史潮流和特征
      兒童發展的理論家及其理論
      教育先驅
      職業意味著什么
      法定責任
      道德規范
      小結
      自我測試
      需知術語
      深入閱讀
      結尾故事
      下章導讀
      第二章 首要之務:確保孩子的身體健康和安全
      觀察和監護
      新手的觀察技能
      新手的監護技能
      關注個體和群體
      指導中的應急課程
      爭端會成為安全問題
      具備安全措施的冒險
      幫助孩子從自我的經驗中學習
      安全的物質環境
      發展的適宜性
      作為預防的維護
      衛生程序
      項目措施和健康安全的程序
      影響健康與安全的壓力和挫折
      小結
      自我測試
      需知術語
      深入閱讀
      結尾故事
      下章導讀
      第三章 通過交流為兒童情感健康發展作準備
      傾聽:一項重要的技能
      傾聽并給以反饋對交流非常重要
      傾聽并對不同的情形作出相應反饋
      怎樣清晰無誤地交流
      提出真正的問題,而不是無意義的問題
      證實兒童的情緒和感受,不要忽略它們
      遇到尷尬或敏感的情形,談論而不要忽略它們
      言行一致,避免言行不一致
      提防進退兩難的信息
      使用轉向的方法,不要分散注意力
      提問兒童時要慎重
      小結
      自我測試
      需知術語
      深入閱讀
      結尾故事
      下章導讀
      第四章 幫助孩子們學習和游戲
      誰處在聚光燈下--教師還是孩子?
      教師作為指導者和明星
      教師作為回答者、保護者和幫助者
      游戲:學習的一種方式
      游戲總是有趣的嗎?
      游戲與工作是如何不同的?
      游戲的種類
      游戲的益處
      工作:學習的一種方式
      成人對待工作的態度及對孩子的影響
      孩子對工作中的成人的觀察
      對以孩子為中心的學習方式的兩種看法
      學習中的項目教學法
      成人在孩子們學習和游戲中的角色
      成人作為觀察者
      成人作為舞臺管理者
      成人作為老師
      成人作為鼓勵者
      小結
      自我測試
      需知術語
      深入閱讀
      結尾故事
      下章導讀
      第五章 指導孩子的行為
      第六章 教師作為榜樣
      第七章 在早期環境中樹立成人關系的榜樣
      第二部分 課程導論:計劃學習
      第八章 創設物質環境
      第九章 創造一個社會情緒的環境
      第十章 常規活動
      第十一章 把各階段的發展任務作為一套課程:不同階段兒童的不同需求
      第十二章 觀察、記錄以及評估
      第三部分 常規教育導論:計劃學習
      第十三章 語言與早期識字
      第十四章 為數學和科學學習提供與兒童發展階段相適應的經驗
      第十五章 把藝術、音樂和社會學習整合到整體課程中
      詞匯表
      譯后記

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