教育政策分析2005-2006：聚焦高等教育
- 所屬分類：
教育理論/..
- 作者：
經(jīng)濟合作與發(fā)展組織 編，清華大學教育研究所 譯
- 出版社：
教育科學出版社
- ISBN：9787504140654
- 出版日期：2008-11-1
-
原價：
￥20.00元
現(xiàn)價：￥15.00元
圖書簡介
每年一冊的《教育政策分析》旨在把經(jīng)濟合作與發(fā)展組織(以下簡稱經(jīng)合組織)教育工作中主要的政策經(jīng)驗帶給更廣大的讀者。本冊的主題是高等教育。全書共分五章內(nèi)容：第一章所包括的內(nèi)容為為部長會議所準備的背景和討論主題方面的文章、經(jīng)合組織秘書長在會議上的發(fā)言以及會議的一些總結(jié)；第二章則考察了高等教育的國際化，即學生到海外學習或者在本國學習海外所提供的課程；第三章著重探討了提高教師工作動機的途徑；第四章談到了該反饋中的一種——形成性評價，即通過不斷知會學生學習進展以鼓勵和激發(fā)他們學習的取向；第五章對其中的一方面加以了考察，男生和女生的興趣是如何影響到他們的學習成就和結(jié)果的。
目錄
提高教育的質(zhì)量、公平和效率是經(jīng)濟合作與發(fā)展組織成員國的一個核心政策目標。世界上沒有哪個經(jīng)濟體能夠承擔忽視教育的后果。各國在為實現(xiàn)終身學習而不懈努力時，都采取了重大的改革措施。《教育政策分析2005—2006》一書開辟了一個透視如此豐富的國際經(jīng)驗的窗口，各章聚焦于以下論題：實現(xiàn)高等教育的質(zhì)量、公平和效率；不斷發(fā)展的高等教育國際市場的政策導向；重視教師：如何達成其愿望、增強其動機；教與學的新工具：有助于所有學生成功的形成性評價；性別差異與數(shù)學：學業(yè)表現(xiàn)、態(tài)度和動機。
《教育政策分析》以國際視野對主要的教育政策挑戰(zhàn)和動議加以剖析，可供教育政策制定者、實踐者和研究者參考。
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