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    3. 現代教學研究新論

      • 所屬分類:
        教育理論/..
      • 作者:
        汪劉生 著
      • 出版社:
        教育科學出版社
      • ISBN:9787504143280
      • 出版日期:2008-11-1
      • 原價:
        ¥34.00元
        現價:¥26.80元
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      圖書簡介

      教學論研究唯有深入教學實踐,才能保證教學論研究的實踐性和自主性。當前,教學論研究的政治盲從傾向依然嚴重地存在,而且是與市場化的傾向密切結合在一起的,使得教學論研究庸俗化。金錢的魔力削弱了教學論研究的理性,市場化的傾向使得一些研究者急功近利,而教學論界又缺乏應有的學術批評和評價,在某種程度上導致了教學論研究的失范和混亂。兇此,有必要對這種現象予以深刻的反思和批判。教學論研究者唯有以人文主義為研究視域,保持獨立人格,深入到教學第一線,實現心靈的自由思考,才有真正的教學論可言,教學論研究才能充分顯示自己的人文價值,贏得它應有的學術尊嚴。
        現代教學論研究,把教學作為一種負載人文價值的社會性活動,重視對教學活動中的人文價值、藝術審美、情感體驗等的研究。本書以人文主義為主要研究視角,探討了教學藝術、教學審美等一系列教學范疇及其應用,理論闡釋結合教學案例分析,以期貼近中小學教學實際,以為一線教師革新課堂教學、提升學生學習水平服務。
      目錄
      汪劉生,男,安徽安慶人,教授。1982年華東師范大學教育系畢業后,先后在安徽師范大學、江蘇技術師院、杭州師范大學任教。 已出版學術專著4部,主編教材5部,多部圖書獲得省部級以上獎勵。在《教育研究》、《中國教育學刊》、《課程•教材•教法》等期刊發表

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