我們是怎樣做生命化教育研究的--張文質(zhì)教育演講錄
- 所屬分類(lèi)：
教育理論/..
- 作者：
張文質(zhì) 著
- 出版社：
福建教育出版社
- ISBN：9787533451660
- 出版日期：2009-4-1
-
原價(jià)：
￥18.00元
現(xiàn)價(jià)：￥14.20元
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圖書(shū)簡(jiǎn)介
他一年聽(tīng)100節(jié)以上的課，他能夠叫出1000個(gè)以上教師的名字，他們?cè)谝黄鹩媚托摹⒋葠?ài)，做著最笨拙的事。
目錄
我覺(jué)得學(xué)校文化不僅僅是寫(xiě)在墻上的那些規(guī)章制度，更重要的文化是生命形態(tài)的東西，比如說(shuō)一個(gè)校長(zhǎng)，一個(gè)老師。他所體現(xiàn)出來(lái)的文化品格，他的教養(yǎng)，他的學(xué)識(shí)，他對(duì)教育的態(tài)度，他對(duì)學(xué)科教學(xué)的情感，這是更為重要的，學(xué)校不能公開(kāi)講的一套。校長(zhǎng)、老師做的又是另外一套，這很可怕，中國(guó)教育最大的不幸就是從孩子入學(xué)的時(shí)候就教他做假，做一個(gè)不真實(shí)的人，做一個(gè)偽君子。學(xué)校成了一種“偽自然”，虛假、偽善、相暴、生硬，很多反人性、反教育的東西在這里上下其手、大行其道，受教育成了一種傷痛，學(xué)校生活讓人類(lèi)很多美好的信念蒙羞，在這種情形之下，我們還能把學(xué)校稱(chēng)為學(xué)校嗎？對(duì)學(xué)校文化的反省、對(duì)教師工作邊界的重新審定，恰恰就是生命化教育邁出的意味深長(zhǎng)的第一步。
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