考研英語(yǔ)核心詞匯說(shuō)文解詞（贈(zèng)大綱詞匯速記手冊(cè)）
- 所屬分類：
考研英語(yǔ)復(fù)..
- 作者：
曾鳴 張劍 雷巖
- 出版社：
世界圖書出版公司
- ISBN：9787506273411
- 出版日期：2009-03-01
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原價(jià)：
￥39.80元
現(xiàn)價(jià)：￥29.85元
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圖書簡(jiǎn)介
《考研英語(yǔ)核心詞匯說(shuō)文解詞》歷經(jīng)三年多的編輯修改，終于就要出版了�，F(xiàn)就本書編寫的相關(guān)情況介紹如下：
2006年3月18日，編輯部召開編輯會(huì)議，決定編寫考研詞匯方面的圖書。根據(jù)我們多年以來(lái)對(duì)市場(chǎng)和考生的跟蹤調(diào)查，考生對(duì)詞匯書的需求主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
（1）對(duì)詞匯的英英注釋：這主要涉及到如何準(zhǔn)確理解詞義的問題。研究生考試的選拔性特征決定了它不同于四、六級(jí)的水平考試�！队⒄Z(yǔ)考試大綱》要求考生掌握5500左右的詞匯以及相關(guān)詞組。這些詞匯與六級(jí)考試詞匯的要求僅僅差別在200個(gè)詞左右。為什么每年都有相當(dāng)多的、通過(guò)六級(jí)考試的同學(xué)參加研究生考試時(shí)，卻常常會(huì)不及格，從而錯(cuò)失改變?nèi)松\(yùn)的機(jī)會(huì)呢？這些同學(xué)反映出來(lái)的共同問題是：考生面對(duì)考題，每一個(gè)詞匯“基本上”都似曾相識(shí)，但卻無(wú)法對(duì)文章進(jìn)行準(zhǔn)確地理解。造成這一問題的原因主要有兩個(gè)方面：
首先，對(duì)詞詞匯的各個(gè)義項(xiàng)掌握得不全面，只知其一，不及其余、在準(zhǔn)備四、六級(jí)考試的時(shí)候，大部分詞匯只需要準(zhǔn)備兩到三項(xiàng)詞義即可，但考研詞匯則通�？嫉氖堑谒�、第五，甚至是第七、第八項(xiàng)的詞義，這就必然為我們?cè)~匯的復(fù)習(xí)增加了困難。
其次，詞匯的各個(gè)義項(xiàng)是隨著語(yǔ)境的變化而變化的。如果不結(jié)合上下文來(lái)理解詞義，顯然是不可能準(zhǔn)確地理解詞義的。
解決上述問題的方案有多種，但最有效的方式就是對(duì)詞義本身進(jìn)行英英注釋。在英語(yǔ)的語(yǔ)境下來(lái)理解詞匯的準(zhǔn)確含義�；诖�，我們選擇了目前最權(quán)威的《牛津高階英語(yǔ)詞典（第七版）》（Oxford Advanced Learner's Dictionary），《朗文當(dāng)代英語(yǔ)詞典（第四版）》（Lmgman Dictionary of Contemporary English）兩種經(jīng)典詞典，再輔以《柯林斯英語(yǔ)詞典》（Collins English Dictionary）、《韋氏大學(xué)詞典》（Merriam Webster’s Collegiate Dictionary）等詞典的注釋來(lái)對(duì)我們精選的核心詞}[進(jìn)行注釋。
（2）詞根聯(lián)想串聯(lián)記憶。這主要涉及到如何記憶詞匯的問題。中國(guó)有句名言“不管黑貓白貓。能抓住老鼠的就是好貓”。每個(gè)考生在十多年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中都積累了一些行之有效的詞匯記憶方法。如：近義詞記憶法、形近詞記憶法、詞根記憶法、聯(lián)想記憶法等等。在這些記憶方法中，時(shí)下最流行的也許就是聯(lián)想記憶了。
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