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    3. 活動學習教學策略

      • 所屬分類:
        教育理論/..
      • 作者:
        潘洪建 主編
      • 出版社:
        北京師范大學出版社
      • ISBN:9787303106837
      • 出版日期:2010-5-1
      • 原價:
        ¥28.00元
        現價:¥21.00元
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      圖書簡介

      縱觀學校教育的歷史發展,可以看出,接受學習一直占據學生學習的主導地位,它對于文化的傳承、人才的培養功不可沒。然而,如果僅僅強調間接經驗的接受與吸收,忽視直接經驗的獲得與豐富,那么,學生的學習將是一個十分枯燥、抽象、異己的過程,學生感受不到學習的意義,體驗不到學習的歡欣,極易導致學習過程死氣沉沉,了無生氣。而活動學習則保持了學校教育的生活性、實踐性的一面,延續了教育存在于生產、生活中的那種原初性、經驗性,能實現學習與社會生活的溝通、與兒童經驗的聯系,讓學習回歸生活,煥發學習的生命活力。正是如此,活動學習在與傳授 接受式學習的長期對峙中緩慢發展,并經久不衰,延綿不斷,成為學校革新不可忽視的力量,推動著學校的發展與進步。同時,活動學習以活動課程思想與實踐為背景,活動課程的每一次發展與躍進,活動學習均被賦予新的內涵與價值。新一輪課程與教學改革沖擊著傳統的教學思維與教學方式,呼喚新的學習方式與新的教學方式。伴隨著活動課程、活動教學研究與實驗的深入,活動學習漸入佳境。
      目錄
      潘洪建,男,四川蒼溪人,1964年生,揚州大學基礎教育研究所所長,教授,博士,主要研究方向為課程與教學基本理論。先后在《教育研究》 《課程.教材 教法》《教育理論與實踐》等刊物上發表論文90余篇。出版著作2部、主編4部、參編10余部。先后主持省部級課題2項,獲省

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