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    3. 多元評價創新教育的有效機制

      • 所屬分類:
        教育理論/..
      • 作者:
        潘永慶,孫文彬,路吉民 著
      • 出版社:
        山東教育出版社
      • ISBN:9787532847587
      • 出版日期:2005-7-1
      • 原價:
        ¥23.00元
        現價:¥18.20元
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      圖書簡介

      總序偉大的時代需要偉大的教育
      引論多元評價的由來和發展
      現代教育評價理論奠定了多元評價的基礎
      多元評價發展的歷程
      多元評價研究的主要成果
      第一章 基本理念:多元評價的基石
       多元評價的內涵和特征
        多元評價的內涵
        多元評價的特征
        多元評價的意義
        多元評價的價值取向和評價觀
        多元評價的價值取向
        多元評價的評價觀
        多元評價的基本原則
       面向未來面向發展
        以個性和創新素質為重點
        弘揚評價對象主體性
      重視質性評價
      重視評價過程
      堅持評價情境性和評價方式多樣化
      第二章 教師評價:引領教師的創新實踐
       創新教育教師評價的理論建構
       創新性教師解讀:三維特征·時代定位
        理 性反思:透視現行教師評價制度
        探索重構:教師評價的基本原則
       創新教育教師評價的目標與內容解讀
        目標定位:促進教師專業發展
        評價的一般內容:素質·教學行為·成果
        創新教育教師綜合評價指標與標準
       創新教育教師評價的實施
        評價的一般方法、策略
        評價的實施與案例
      第三章 課堂評價:課堂生活重建的保障
       課堂多元評價的意義和目標
        課堂多元評價的意義
        課堂多元評價的價值觀
       ……
      第四章 學科評價:鼓勵學生不斷超越自我
      第五章 學生評價:促進學生的個性發展
      第六章 學校評價:推進學校自主創新發展
      第七章 中考改革:學生創新發展的有效保障
      后記 一位基層工作者的教育科研之路
      目錄

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