中歐教育交流的發展
- 所屬分類：
教育理論/..
- 作者：
李興業，王淼 著
- 出版社：
山東教育出版社
- ISBN：9787532862627
- 出版日期：2010-12-1
-
原價：
￥35.00元
現價：￥26.30元
圖書簡介
中歐教育交流始終是伴隨中歐文化交流發展的，中歐文化交流源遠流長。
中歐地處歐亞大陸東西兩端，是東西方兩大文化的發祥地。古代著名的“絲綢之路”溝通了歐亞大陸，使東西方兩大文明得以相互交往。隨著東西方貿易往來的不斷擴大和延伸，16世紀下半葉，西方教士來到中國，帶來了西方的教義和文化；同時，他們又將東方文化帶回到歐洲，促進了歐亞大陸兩端人們的相互了解和中歐文化相互交流。17、l8世紀，中歐文化交流進入到一個足以產生“文化熱”的地步。中國古老燦爛的文化在歐洲引起轟動，當“西方人得知中國的歷史、藝術、哲學和政治后，完全入迷了。中國由于其孔子的倫理體系、為政府部門選拔人才的科舉制度、對學問而不是對作戰本領的尊重以及精美的手工藝品如瓷器、絲綢和漆器等，開始被推舉為模范文明”①。而歐洲近代科學技術成就也打開了國人的眼界，當利馬竇向中國明朝皇帝奉獻上自鳴鐘和鐘表吋，皇帝龍顏大悅；當年法國國王路易十四派往中國的洪若翰等5名傳教士，都是些滿腹經綸的數學家和天文學家；清朝順治年間(1654年)，朝廷決定用歐洲人的西歷取代回歷，也就是從這時起，創立了在欽天監任用歐洲天文學家的慣例，等等。正是“中學西漸”和“西學東漸”兩朌力量持久地椎動著中歐教育文化的空流與發展。
目錄
余子俠(余子峽)，湖北蘄春人，1953年生，恢復高考后首屆大學本科畢業生，先后獲得哲學學士、史學碩士及博士學位，現為華中師范大學教育學院教授、兩級研究生指導教師、教育部人文社會科學重點研究基地中國近現代史研究所兼職教授，主要從事中國教育史、中外教育交流史研究。在《教育研究》、 《歷史研究》、 《近代史研究》等刊物發表學術論文七十余篇，獨撰及合著《山鄉社會走出的人民教育家：陶行知》等學術專著多部，主編(合作) 《中國著名大學校長書系》、 《日本侵華教育全史》、 《湖北考試史》等大型學術著述多套，另參加《陶行知教育學院》等學術著作的編撰。
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