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圖書簡介

　　 兼顧教學與科研是大學師資管理的核心要求，正如錢偉長教授所說：“在高等學校，教學是必要要求，充分要求是科研。教學沒有科研作為底蘊，就是一種沒有觀點的教育，沒有靈魂的教育。”但在大學師資管理的實踐中卻遇到許多挑戰(zhàn)，迫切需要研究其障礙因素和解決對策。本書重點在于探索信息時代大學師資管理模式創(chuàng)新的要求和可選路徑，書中首先界定了大學師資管理模式的內涵和特征；接著回顧和比較了國內外大學師資管理模式的演變歷程，指出我國大學師資管理正面臨一個改革和創(chuàng)新的外部環(huán)境和內部要求，并對比了美國和日本兩個國家的大學師資管理模式共性和差異所在；第3章則重點剖析了大學師資管理模式面臨的各種挑戰(zhàn)，包括現(xiàn)代技術的發(fā)展和人才培養(yǎng)觀念的改變；在此基礎上，第4章對大學師資管理模式的創(chuàng)新進行了探索；本書的最后一章詳細分析了華南理工大學師資管理歷經(jīng)十二年的改革經(jīng)驗和創(chuàng)新成果，目的在于闡述教學與科研相結合的師資管理模式對建設高水平大學的意義和實際成效所在。
　　本書可供高等教育行政管理部門、大學的行政和學術管理人員、高等教育學科的教師和學生以及關注大學師資管理的廣大讀者參考。

目錄

第1章大學師資管理模式的內涵與意義/ 001
　1.1大學師資管理模式的內涵與特征003
　1.2開展大學師資管理模式研究的意義004
第2章大學師資管理模式的歷史演變/ 007
　2.1國外大學師資管理模式009
　　2.1.1國外大學師資職位分類010
　　2.1.2國外大學師資評價的發(fā)展階段014
　2.2國外大學師資管理模式對我國大學的啟示016
　　2.2.1美國與日本的大學師資管理模式比較017
　　2.2.2美日大學師資管理模式中反映出的若干重要理念027
　　2.2.3美日大學師資管理模式對我國大學的啟示028
　2.3我國大學師資管理模式的歷史演變030
　　2.3.1新中國成立前大學師資管理及其特點030
　　2.3.2計劃經(jīng)濟時代的大學師資管理及其特點031
　　2.3.3計劃經(jīng)濟時代的大學師資管理經(jīng)驗和教訓037
　　2.3.4在契約精神主導下的大學師資管理模式改革041
第3章傳統(tǒng)大學師資管理模式面臨的挑戰(zhàn)/ 047
　3.1大學的地位、功能與職能049
　　3.1.1大學的地位049
　　3.1.2大學的功能054
　　3.1.3大學的職能057
　3.2人才培養(yǎng)模式與教學模式的變革060
　　3.2.1中外人才培養(yǎng)模式的變革060
　　3.2.2中外教學模式的變革068
　3.3近現(xiàn)代教學觀下的教師角色與作用073
　　3.3.1近代教學觀下教師角色與作用075
　　3.3.2現(xiàn)代教學觀下教師角色與作用077
　3.4現(xiàn)代科學技術發(fā)展趨勢及學科發(fā)展特點081
　　3.4.1現(xiàn)代科學技術發(fā)展趨勢081
　　3.4.2學科發(fā)展特點及面臨的挑戰(zhàn)086
　3.5大學基層學術組織變革與師資管理模式創(chuàng)新089
　　3.5.1大學基層學術組織變革的歷史發(fā)展過程090
　　3.5.2大學師資管理模式的中外對比091
　　3.5.3基層學術組織變革與師資管理模式創(chuàng)新的外部壓力093
　　3.5.4基層學術組織變革與師資管理模式創(chuàng)新的內部條件094
第4章我國大學師資管理模式創(chuàng)新的展望和建議/ 097
　4.1現(xiàn)代科學技術發(fā)展趨勢下我國面臨的挑戰(zhàn)和機遇099
　4.2我國大學的地位、功能與職能的未來展望100
　　4.2.1我國大學法律地位的拓展100
　　4.2.2我國大學職能的展望101
　4.3教學模式未來發(fā)展趨勢103
　　4.3.1創(chuàng)新教學模式103
　　4.3.2人才培養(yǎng)模式與教學模式的改革策略與政策建議104
　4.4大學基層學術組織變革與師資管理模式創(chuàng)新的基本思路105
　　4.4.1引入“能進能退”的師資聘任制度106
　　4.4.2創(chuàng)新師資管理模式以建設高素質的師資隊伍108
　　4.4.3大學基層學術組織模式變革策略111
第5章華南理工大學師資管理模式改革的實證研究/ 115
　5.1教學與科研相結合的師資隊伍建設背景與目標117
　5.2教學與科研相結合的師資隊伍建設制度改革119
　　5.2.1人才引進與聘用制度的改革119
　　5.2.2教學與科研相結合的團隊建設120
　　5.2.3教學與科研相結合的績效考核制度設計122
　　5.2.4提升教學水平的配套制度設計與資金投入123
　5.3教學團隊建設與評價指標改革125
　　5.3.1基礎課團隊建設125
　　5.3.2教學水平評價指標改革127
　5.4教學與科研相結合的師資隊伍建設成效131
　　5.4.1隊伍結構優(yōu)化的成效131
　　5.4.2教學科研的成果134
　5.5師資隊伍建設中的尚存問題分析138
　5.6進一步完善師資隊伍建設模式的思路與對策140
結論/ 145
參考文獻/ 151
后記/ 157

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