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圖書(shū)簡(jiǎn)介

     “兩層面三層次”是張新平等編寫(xiě)的《教育管理學(xué)的方法體系》一書(shū)闡釋教育管理學(xué)方法體系的基本觀點(diǎn)和框架。 “兩層面”是指教育管理學(xué)的方法體系由教育管理研究的方法體系和教育管理工作的方法體系兩部分組成。“三層次”是指每一層面的方法體系均是由方法論、方式和具體方法技術(shù)所構(gòu)成的一個(gè)有機(jī)系統(tǒng)。基于此，《教育管理學(xué)的方法體系》分別從教育管理研究和教育管理工作兩個(gè)層面，探討了相關(guān)的方法論、主要的方式以及常用的具體方法技術(shù)三個(gè)層次的問(wèn)題。 《教育管理學(xué)的方法體系》可作為教育管理人員的培訓(xùn)與教學(xué)用書(shū)，也可供各類教育管理研究人員以及對(duì)教育管理發(fā)生興趣的本科生和研究生參考閱讀。

目錄

前言
1 教育管理學(xué)方法體系引論
  1.1 教育管理學(xué)方法體系的內(nèi)涵與研究現(xiàn)狀
  1.2 “兩層面三層次”的教育管理學(xué)方法體系
  1.3 教育管理學(xué)方法體系的研究意義與原則
2 教育管理研究的方法論
  2.1 教育管理研究方法論的內(nèi)涵、特征、研究立場(chǎng)與倫理取向
  2.2 我國(guó)教育管理研究方法論的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型
3 教育管理研究的方式
  3.1 教育管理思辨研究方式
  3.2 教育管理實(shí)證研究方式
  3.3 教育管理實(shí)地研究方式
  3.4 教育管理歷史研究方式
4 教育管理研究的方法技術(shù)
  4.1 教育管理研究的文獻(xiàn)回顧
  4.2 教育管理研究的資料收集
  4.3 教育管理研究的資料分析
  4.4 教育管理研究的成果報(bào)告
5 教育管理工作的方法論
  5.1 教育管理工作方法論的內(nèi)涵與特征
  5.2 我國(guó)教育管理工作的方法論
6 教育管理工作的方式
  6.1 教育管理工作的經(jīng)驗(yàn)管理方式
  6.2 教育管理工作的行政管理方式
  6.3 教育管理工作的科學(xué)管理方式
  6.4 教育管理工作的沖突管理方式
  6.5 教育管理工作的對(duì)話管理方式
7 教育管理工作的方法技術(shù)
  7.1 思想教育法
  7.2 目標(biāo)管理法
  7.3 過(guò)程管理法
  7.4 質(zhì)量管理法
主要參考文獻(xiàn)

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