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圖書簡介

大陸、香港和臺灣均為中國人民的居住區域，但是，三地的水平和教育改革各具特點。因此，記述和分析三地20世紀90年代教育改革及其發展意義，尋求共性，辨別差異，既具有史實價值，也具有一定的不術意和實踐意義。
本書分上下兩編。上編評論和介紹了發展的內涵、發展的理論、發展的策略、發展的狀態及發展的主要向度或方面，下編則運用上編的發展觀念、方法、基礎和框架，具體分析了中國大陸、香港和臺灣三地20世紀90年代重要教育改革的發展價值或意義。本書既有深刻的理論闡述，又有個案的分析，既具史實價值，又具一定學術意義和實踐意義。
目錄
許慶豫，1959年11月生于江蘇鹽城市。教育學專業哲學博士。近幾年來，先后在《教育研究》、《上海華東師范大不學報（教育科學版）》、《比較教育研究》、《教育研究集刊》、《教育學報》、《上海高等教育研究》和《教育評論》等刊物發表不術論文20余篇。合著《大 學課程論

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