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圖書(shū)簡(jiǎn)介

     《科學(xué)課程與教學(xué)論研究》總結(jié)了作者10多年在科學(xué)課程與教學(xué)論方面的研究成果。全書(shū)共有12個(gè)專題，包括科學(xué)課程研究、科學(xué)概念研究和科學(xué)能力研究三個(gè)領(lǐng)域。 本書(shū)既可以作為科學(xué)課程與教學(xué)論專業(yè)的研究生、本科生的教學(xué)用書(shū)，為他們提供研究思路，也可以作為中小學(xué)科學(xué)教師繼續(xù)教育的教材和參考書(shū)目，為中小學(xué)科學(xué)教育改革提供新的思路和方法。

目錄

     本書(shū)是作者多年來(lái)關(guān)于科學(xué)課程與教學(xué)論的研究成果。全書(shū)采取專題形式，主要包括科學(xué)課程研究、科學(xué)概念研究和科學(xué)能力研究三個(gè)領(lǐng)域，概括了美國(guó)，英國(guó)，加拿大，法國(guó)，日本，新加坡以及中國(guó)大陸、臺(tái)灣、香港等國(guó)家和地區(qū)科學(xué)課程的發(fā)展沿革與趨勢(shì)，調(diào)查了新課程實(shí)施現(xiàn)狀及對(duì)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)抽象思維能力的影響，介紹了國(guó)外關(guān)于科學(xué)概念圖和科學(xué)概念轉(zhuǎn)變的已有研究，并研究了力學(xué)概念轉(zhuǎn)變的心理機(jī)制，研究了青少年科學(xué)創(chuàng)造力、科學(xué)推理能力、科學(xué)學(xué)習(xí)策略、創(chuàng)造性科學(xué)問(wèn)題提出能力等的發(fā)展與培養(yǎng)。
     本書(shū)既能反映國(guó)內(nèi)外科學(xué)課程與教學(xué)論領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀，又能體現(xiàn)作者在科學(xué)課程與教學(xué)論領(lǐng)域所做的創(chuàng)造性工作。全書(shū)方法科學(xué)、結(jié)論可靠、文字流暢、內(nèi)容豐富。既可以作為科學(xué)課程與教學(xué)論專業(yè)的研究生、本科生的教學(xué)用書(shū)，為他們提供研究思路，也可以作為中小學(xué)科學(xué)教師繼續(xù)教育的教材和參考書(shū)目，為中小學(xué)科學(xué)教育改革提供新的思路和方法。

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