課程理論新突破
- 所屬分類：
教育理論/..
- 作者：
（美）雷諾茲，（美）韋伯 主編；張文軍 譯
- 出版社：
浙江教育出版社
- ISBN：9787533874926
- 出版日期：2008-7-1
-
原價(jià)：
￥30.00元
現(xiàn)價(jià)：￥24.20元
-
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圖書簡(jiǎn)介
《課程理論新突破——課程研究航線的解構(gòu)與重構(gòu)》一書探討了課程研究前沿領(lǐng)域中的核心問(wèn)題：（1）什么可以算作課程研究？（2）哪些生產(chǎn)知識(shí)的程序被看作是合法的？（3）哪些東西組成合理的解釋？（4）什么組成論據(jù)？作者借鑒現(xiàn)象學(xué)、解釋學(xué)，未來(lái)學(xué)和政治學(xué)的方法與成果，強(qiáng)調(diào)采用“航線”或“多樣性”的視角來(lái)研究課程，把課程理論與文化研究，政治理論、精神分析、舞蹈和技術(shù)等領(lǐng)域交織在一起。以確保將課程理論從依賴于統(tǒng)一性的傳統(tǒng)的研究的等級(jí)制中解放出來(lái)。本書擴(kuò)展了課程再概念化的內(nèi)涵，顛覆了現(xiàn)代課程研究范式注重技術(shù)理性和控制的理論和實(shí)踐，在“課程理解”的基礎(chǔ)上向“課程反思”和“課程改造”邁出了堅(jiān)實(shí)的步伐。本書對(duì)課程理論與實(shí)踐領(lǐng)域的學(xué)生、教師和研究者都極富啟發(fā)性。
目錄
第1章 導(dǎo)言：課程解構(gòu)/重構(gòu)
威廉·M．雷諾茲
朱莉·A．韋伯
什么是課程研究？
解構(gòu)/重構(gòu)研究
本書的章節(jié)
課程研究中流動(dòng)的多樣性
參考文獻(xiàn)
第2章站在美泰冰箱頂上去觸摸云朵：后現(xiàn)代品牌文化和德勒茲式的“居間”
威廉·M．雷諾茲
讀前思考
問(wèn)題
名牌公司型運(yùn)作秩序及控制型社會(huì)
流行文化作為主要的教育場(chǎng)所：我酷嗎？
對(duì)政治及“居間”的再度思考
“居間”的AND（和）
參考文獻(xiàn)
第3章 對(duì)未來(lái)一代的思索：21世紀(jì)身份傾向的清理、再生和創(chuàng)造
唐·利文斯頓
讀前思考
問(wèn)題
讓我看看未來(lái)的樣子
盲目崇拜現(xiàn)代性真理的法西斯主義
個(gè)體化：一元化的理論
個(gè)人化：碎片理論
個(gè)人化的存在主義？
物質(zhì)是語(yǔ)言？語(yǔ)言是物質(zhì)？
實(shí)踐：課程的問(wèn)題是什么？
參考文獻(xiàn)
第4章 必然性話語(yǔ)和新社會(huì)愿景的形成：科技傳播和教育改革話語(yǔ)的辯證關(guān)系
卡倫·弗耐丁
讀前思考
問(wèn)題
“必然性”因素及教育政策改革的主流觀點(diǎn)
信息神話——科技烏托邦主義
作為社會(huì)話語(yǔ)的教育改革話語(yǔ)
質(zhì)疑信息神話：新興社會(huì)愿景
創(chuàng)造“關(guān)于意義的政治”和可能性話語(yǔ)
教育改革政策的辯論和審議過(guò)程
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
第5章 超越無(wú)意識(shí)的上帝：年輕校園一族的力比多政治運(yùn)動(dòng)
朱莉·A．韋伯
讀前思考
問(wèn)題
……
第6章 困于解構(gòu)/重構(gòu)：（無(wú)）家的教育
第7章 “個(gè)人簡(jiǎn)歷”作為一種職業(yè)的召喚：探索一條清教徒的道路
第8章 舞蹈課程的過(guò)去和現(xiàn)在：批判性的歷史解釋學(xué)評(píng)估
第9章 教育源自生活，為了生活：在家受教育——手把手，一點(diǎn)一點(diǎn)教
第10章 德勒茲和戴尼奧：把課程理解為差異和感覺(jué)
后記
詞匯表
譯后記
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