考研網 » 考試圖書 » 教育理論/教育主 » 世界課程與教學新理論文庫：打破沉默之聲——女性、自傳與課程 » 全部考試圖書分類

圖書簡介

　　“這本富有洞察、文筆優美的書不僅僅是自傳性的；它將教育理論、事件與實踐的解釋與珍妮特·米勒個人與公共生活的側面交織起來。她的生活一直是動態的、抵制固定化、抵制本質化或預定性的自我概念。她描述了總是處于創造之中的認同的戲劇性表演，尋求真實性聲音的戲劇性表演。這一表演出現在珍妮特本科與研究生的學習中，出現在她的學術興趣與研究中，出現在她創建貝加莫會議與主辦這一會議的雜志中。毫無意外，本書富有深度地呈現了作者對富有廣泛影響的課程概念重建運動的積極參與。這一課程運動對當時根深蒂固并拒絕吸取社會科學與人文學科新成果的教育理論與實踐提出了挑戰與修正。
　　珍妮特的寫作與教學，她與課堂教師的密切接觸，以及她對定性研究與女性主義文獻的精致探討都使這本書成為一部面向人文學科教師教育者與學生的當代杰出著作。”
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——瑪克辛·格林　美國哥倫比亞大學教師學院退休教授，教育基礎理論威廉·F.拉塞爾名譽教授
目錄
　　本書是美國當代最富有影響力的課程理論家珍妮特·米勒20年來著述的文集，展現了她對于女性、自傳與課程等問題進行的突破性與復雜性的探討。作者通過應用自己的理論以及課程領域中其他重要人物的理論對課程理論予以概念重建，同時討論了自己與幼教和中小學教師進行的廣泛的合作研究。珍妮特·米勒采取并置安排文章的方式，邀請讀者參與對自我的批判性反思。這些文章組合在一起，描述了不斷變幻的描述性與解釋性的教育研究工作是如何建構與重新建構米勒關于社會性別與自我的認同，如何影響她作為“學術女性”、“課程理論家”以及“定性研究者”的認同。

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