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質量為本-美國基礎教育熱點問題研究
- 所屬分類：
教育理論/..
- 作者：
趙中建 著
- 出版社：
安徽教育出版社
- ISBN：9787533653040
- 出版日期：2010-1-1
-
原價：
￥42.00元
現(xiàn)價：￥31.50元
圖書簡介
說起當今美國教育改革，人們必提及1983年的《國家在危急中：教育改革勢在必行》（A Nation at Risk：Educational Reform Imperative）的報告，因為它開啟了美國教育的新一輪改革，由于它而促動了美國教育發(fā)展史上的諸多第一。20年后的2003年，哈佛大學出版社出版了《改革了的國家？<國家在危急>20年后的美國教育》（A Nation Reformed？American Education 20 Years after a Nation at Risk）一書，反思美國教育20年的改革歷程。25年后的2008年，美國教育部發(fā)表了《一個問責的國家：（國家在危急中>之后的25年》（A Nation Accountable：Twenty Five Years after a Nation at Risk）報告。這些從一個側面反映了始自1983年的美國教育改革至今尚未結束，它從布什政府到克林頓政府再到小布什政府，而且這一教育改革的接力棒勢必還將傳到奧巴馬政府。
此次美國教育改革的持續(xù)時間之長，涉及范圍之廣，教育理念之新，實踐領域之多，實乃美國教育發(fā)展歷史之第一次。從教育首腦會議到全國教育目標，從克林頓政府的《2000年目標：美國教育法》到小布什政府的《不讓一個兒童落后法》，從學校重建運動到全國課程標準，從教師專業(yè)發(fā)展到學校整體改革模式，從特許學校到公校私營，從學校重組到上級接管，從績效責任到能力建設，從國際數(shù)學和科學趨勢（trend of international mathematics and science study，TIMSS）研究到學生能力國際評價項目（program of international students ability，PISA）N……真的令人目不暇接。需要特別指出的是，這些改革政策和實踐，更多涉及的是作為整體的美國公立基礎教育領域。
目錄
趙中建，教育學博士，華東師范大學教授、博士生導師。教育部人文社會科學重點研究基地華東師范大學課程與教學研究所副所長，華東師范大學國際教育中心主任，《全球教育展望》雜志副主編，中國教育學會理事。曾為中國教育學會比較教育分會秘書長、英國倫敦大學教育學院客
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