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圖書簡介

本書以“技術”作為一個專門領域已經進入我國普通高中的課程結構為時代契機，從技術的本質入手，對一百多年來技術教育在不同的國家所經歷不同發展軌跡進行的考察，深刻地剖析了勞動技術教育在我國的發展歷程。本書對技術教育的目標、普通高中技術課程設計所應堅持的核心理念、技術課程的過程表述與內容表述，可幫助技術教育工作者和研究者建立起普通高中技術課程的基本圖像、了解技術課程開發的基本技術領域及課程模塊。本書還以我國普通高中為參照，探討了普通高中實施技術教育的若干路徑，描述了技術教育的實踐形態，探討了技術教育的教學原理，對于技術教育實踐具有一定的指導、參照和啟迪作用。
目錄
高中技術教育完全不同于傳統的勞動技術教育，它致力于發展學生的以問題解決能力為核心的技術素養，其課程設計的價值理念在于開啟心智、形成做事能力。本書探討了技術教育的本質，回溯了國際高中技術教育的歷史變遷，突破了“勞動技術教育”的概念樊籬，探索了技術教育的課程模式，特別研究了高中技術教育的實施路徑和實踐形態，對解答技術教育實施過程中的困惑、推進課程改革，具有很高的參考和指導價值。
本書可供中學技術教師、職業技術教研人員和相關領域的學者使用，特別是對各級技術教育工作者具有極高的參考價值。

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