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圖書簡介

本書是中德合作職業能力研究的最新成果，其理論基礎是德國“職業能力與職業認同感測評項目” (KOMET）的能力模型和測評方案，它是世界上第一次采用嚴格的心理測評方法，對職業院校學生職業能力和職業承諾進行的大規模標準化測評。
本書的特色和價值表現在三個方面：一是先進性，廣泛吸收了國內外相關多個領域研究的最新成果；二是國際性，研究項目與國際職教研究最先進的國家同步進行，并且已經引起了廣泛的國際關注(如歐盟、INAP組織、甚至一些非洲國家)；三是實用性，提供的測評技術可操作性強，而且在中國有成功實踐經驗。
目錄
職業教育的任務是促進學習者綜合職業能力發展和提高其職業素質，然而要想對職業能力和職業素質進行科學的評價卻比較困難。本書是中德合作職業能力研究的最新成果，其理論基礎是德國“職業能力與職業認同感測評項目” (KOMET）的能力模型和測評方案，它是世界上第一次采用嚴格的心理測評方法，對職業院校學生職業能力和職業承諾進行的大規模標準化測評（Large-Scale-Diagnostic) 。這一能力測評方案不但符合認知規律，而且滿足職業發展規律以及技術標準和社會規范的要求，可以幫助我們對職業院校的教育質量及其學生的能力水平進行比較，為職業教育決策提供科學可靠的實證基礎，并對職業教育課程教學改革提供了方法支持。
本書適合職業教育各院校教師和管理者、高等院校與職業教育有關的教師和學生閱讀。

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