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圖書簡介

     由劉新成編著的《教師專業發展--大學的責任(創設合作共同體構建實踐取向的教師教育模式)》用長遠發展與建設的戰略眼光審視教師教育改革和發展的道路。本書內容包括教師專業發展：大學的責任，實踐取向的教師教育理論建設，重新理解教育——建設教師發展學校的思考，教師成為研究者的現象學意識，實踐一意義取向的教師專業發展，教育理論與實踐的本然統一等。

目錄

序言顧明遠
引論
教師專業發展：大學的責任
實踐取向的教師教育理論建設
重新理解教育——建設教師發展學校的思考
教師成為研究者的現象學意識
實踐一意義取向的教師專業發展
教育理論與實踐的本然統一
教育的實踐哲學——現象學教育學理論建構的一個探索
教育理論工作者回歸實踐的自識與反思
論哲學之思與教師專業發展——兼論教師個人的教育哲學對其專業發展之影響
共同體作為一種思想
從競爭到合作：現代學校組織發展趨勢
大學與中小學合作發展：理念及實踐
教師專業發展與學校的責任
大學與中小學的伙伴協作：動因、經驗與反思
試論學習型學校
教師發展學校建設標準參考綱要
基于合作的校長領導力提升
教師發展學校建設：學術文化與實踐文化的對話
美國社區學院伙伴關系研究
教師教育課程改革
教師教育課程標準
對我校教師教育課程改革的若干理論思考
教師教育課程改革反思與展望
教育學課程改革的探索
理論與研究：《教育研究概論》課程建設的一個探索
按過程序列展開教育研究——教育研究概論課程建設的探索
“敘述”“故事”何以稱得上“研究”——論教育敘事研究的基本理論問題
嚴格的學術訓練真實的研究體驗——《教育研究概論》課程改革的生活體驗研究
經驗、體驗與公共教育學——現象學視野中的高師公共教育學教學改革
批判性話語分析：當代教育研究的一個新視角
教師教育人才培養模式改革
首都師范大學教師教育人才培養模式研究報告
關于基礎教育改革與教師教育的問卷調查與分析
教育改革和教師教育的訪談調查與分析

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