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圖書簡介

     《貫徹教育規(guī)劃綱要傳承大學精神強化人才培養(yǎng)》是中國高教學會高等教育管理研究會2010年學術年會論文集。本書是對本次學術年會研究成果的匯總，內容包括中國地方大學三十年回顧與反思——兼議高等教育發(fā)展的“中國模式”，全球視野下的大學辦學理念剖析——以全球三所精英大學為例，高等教育強國建設的基礎：辦好地方高等教育，提高我國大學國際化水平應處理好的幾個關系，我國高等教育專業(yè)結構偏離社會需求的實證研究等。

目錄

高等教育發(fā)展與人才培養(yǎng)
  中國地方大學三十年回顧與反思——兼議高等教育發(fā)展的“中國模式”
  世界一流大學解讀——以美國密西根大學為例
  全球視野下的大學辦學理念剖析——以全球三所精英大學為例
  高等教育強國建設的基礎：辦好地方高等教育
  高等教育體制改革為何成效不足——與經濟體制改革的比較分析
  提高我國大學國際化水平應處理好的幾個關系
  我國高等教育專業(yè)結構偏離社會需求的實證研究
  國內拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的研究：回顧與展望
  對中國高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)的思考
  “三位一體”的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究
  論高等教育基本質量的固守與核心質量的提升
  日本大學院教學研究特色及對中國的啟示
  新建地方本科院校建構特色應用型人才培養(yǎng)模式探析
  構建我國高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的探討
  大學生“村官”計劃實施對高校人才培養(yǎng)創(chuàng)新的啟示
  面向市場，構建中醫(yī)學應用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式
  基于專業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)精神的高職創(chuàng)業(yè)教育
  人文素養(yǎng)教育的邊緣化與高職人才培養(yǎng)的社會性
  深化改革構建地方高校工程應用型人才培養(yǎng)體系
  應用型本科教育在民辦高校的理論與實踐——以江西藍天學院為例
大學治理
  構建中國現代大學制度：普遍共識與中國特色
  現代大學制度的建立與完善——基于國外實踐經驗的啟示
  合作與共贏：促進西部高校跨越式發(fā)展的大學法人治理外部結構探析
  高校行政化：關鍵在政府
  從“行政化”到“去行政化”：大學管理本質的回歸
  我國大學行政化的困境與出路
  大學行政化議論之議論
  現代大學制度與大學章程建設研究
  從“南科大事件”看中國傳統(tǒng)高等教育制度的問題
  丹麥大學章程對我國大學章程建設的啟示
  析論大學章程
  我國現代大學制度建設研究的現狀及反思
  美國院校認證標準的價值研究——兼以中北部協會為例
  論高等教育評估的價值發(fā)現功能及其提升的實踐機制
  創(chuàng)設改革特區(qū)：高校內部治理結構新探索
  校長領導與大學生命周期——基于北京大學校長蔣夢麟的歷史案例研究
大學文化與戰(zhàn)略
  論大學文化與高校軟核心競爭力的培育
  大學精神在于“明道濟世”
  大學的品格和力量——基于南京師范大學校園文化建設方面的調查與分析
  大學體驗：實踐大學精神的新視角
  論大學引領社會先進文化的發(fā)展
  水文化價值觀培育人文精神的實踐探索　——以福建水利電力職業(yè)技術學院為例
  名師和大學學術精神
  用西南聯大的風骨指導高等教育體制改革
  大學精神：高職院校的文化自覺與培育——以承德石油高專為例
  大學精神傳承與大學校長領導力之關系探析
  關于地方高校辦學特色的思考——以山東理工大學為例
  廣東中心城市本科院校的轉型與發(fā)展
  張謇教育思想體系中的創(chuàng)業(yè)教育理念探析
  創(chuàng)業(yè)型大學：廣東中心城市大學的轉型之路
  新辦本科院校的定位與特色發(fā)展
  小型工科院校面臨的發(fā)展機遇及策略研究
  地方高校戰(zhàn)略規(guī)劃管理的探索與實踐——以西安科技大學為例
  學者的學術使命與大學的社會責任
高校科學管理
  大學領導者品格修煉之我見
  高等學校內部管理科學化研究
  高校教學質量建設目標管理的思考與實踐
  淺談高校科研管理的信息化建設問題
  研究型大學高質量本科教育保障機制探究
  以教學管理創(chuàng)新帶動人才培養(yǎng)質量提高的思考
  建立高校內部教學評估長效機制促進教學質量持續(xù)提高
  和諧管理理論視角下的高校教學管理思考與實踐
  初論高校科研及其管理的特殊性
  高校創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍的管理分析
  關于高校人力資源優(yōu)化配置與可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思考
  教學型高校青年教師如何走出教研課題申報誤區(qū)
  關于保障高校學生權利的理性思考
  后記

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