我們的“異托邦”——學(xué)校空間社會(huì)學(xué)研究（社會(huì)學(xué)視野中的教育叢書(shū)）
- 所屬分類：
- 作者：
石艷 著
- 出版社：
南京師范大學(xué)
- ISBN：9787811018714
- 出版日期：2009-7-1
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原價(jià)：
￥35.00元
現(xiàn)價(jià)：￥27.80元
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圖書(shū)簡(jiǎn)介
學(xué)校空間，一個(gè)我們熟悉的“陌生人”，每一個(gè)生活在其中的個(gè)體，對(duì)于學(xué)校都有一種愛(ài)或恨的情緒。當(dāng)我們身處或者脫離其中，學(xué)校都帶給不同的人不同的意象，它可能是積極的，“學(xué)校是一片凈土”；也可能是消極的“學(xué)校像一個(gè)大的監(jiān)獄”。不管意象如何，我們可以說(shuō)：學(xué)校空間是真實(shí)的，它不但在物理層面上是真實(shí)的，在成員的情感上也是真實(shí)的，但是作為凈土營(yíng)造出來(lái)的孤島，社會(huì)期望中的“象牙塔”，改變命運(yùn)的“希望所在”，學(xué)校空間又是矛盾的。如何理解這種真實(shí)的矛盾，也許一種“異托邦”的思象之旅可以做也一點(diǎn)啟發(fā)式的回答！
目錄
社會(huì)學(xué)視野中的教育（代序）
序言 學(xué)校空間：想象力下的迷戀
第一章 不平凡的旅程：學(xué)校空間意義探尋
第一節(jié) 起點(diǎn)：多學(xué)科視角下的空間
一、哲學(xué)與自然科學(xué)交織的羊腸小路
二、地理學(xué)的筆直大道
三、環(huán)境心理學(xué)的獨(dú)辟蹊徑
四、社會(huì)學(xué)的想象之旅
第二節(jié) 路徑：社會(huì)空間的誕生
第三節(jié) 趨近：作為社會(huì)空間的學(xué)校
一、已有的分析學(xué)校的視角
二、社會(huì)空間：分析學(xué)校的新視角
第四節(jié) 到達(dá)：三維分析中的學(xué)校空間
一、第三空間——三維辨證的分析理路
二、超越二元論——研究方法的新嘗試
第二章 浮動(dòng)的碎影：學(xué)校空間的凝固與流動(dòng)
第一節(jié) 凝固的音樂(lè)：學(xué)校空間中的構(gòu)成性要素
一、學(xué)校建筑
二、墻與門
三、林蔭道
第二節(jié) 跳動(dòng)的音符：學(xué)校空間中的象征性要素
一、超越“附加物”——學(xué)校建筑上的裝飾
二、組合中的變幻——教室空間中的課桌椅
三、黑白中的彩色——學(xué)生身上的校服
第三節(jié) 漂移的符碼：學(xué)校空間中的生成性要素
一、土話與普通話：區(qū)隔的“風(fēng)向標(biāo)”
二、廣播操與集體舞：舊瓶裝新酒
三、齊耳短發(fā)與右手寫(xiě)字：糾正自然
第四節(jié) 學(xué)校空間的感覺(jué)結(jié)構(gòu)與意象
一、學(xué)校空間的感覺(jué)結(jié)構(gòu)
二、感覺(jué)結(jié)構(gòu)與空間意象
三、學(xué)校的空間意象
第三章 權(quán)力的巴別塔：學(xué)校空間的規(guī)訓(xùn)與控制
第一節(jié) 分門別類：學(xué)校空間的劃分
一、職能分類
二、區(qū)域化管理
三、空間分隔與不平等性別關(guān)系的再生產(chǎn)
第二節(jié) 排除其他：學(xué)校空間的監(jiān)控
一、嚴(yán)防死守的門崗
二、滿園盡帶攝像頭
三、無(wú)法遮擋的“窺視窗”
第三節(jié) 等級(jí)劃分：學(xué)校空間的隔離
一、序列與等級(jí)：黃金座位
二、親密與疏離：安全距離
三、高尚與卑賤：檔案書(shū)寫(xiě)
四、開(kāi)放與隱私：圍床布
第四節(jié) 空間延續(xù)：學(xué)校化的“家”
一、“換門鎖”——空間的占有和控制
二、“找家長(zhǎng)”——空間的權(quán)力延展
三、“離家出走”——空間的權(quán)力運(yùn)作
第四章 縫隙中的陽(yáng)光：學(xué)校空間的自由與解放
第五章 知識(shí)與權(quán)利：現(xiàn)代性與學(xué)校空間的生產(chǎn)
結(jié)語(yǔ)：我們的“異托邦”
參考文獻(xiàn)
后記
