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圖書簡介

“教育是慢的藝術”是生命化教育課題的一個重要理念，它也是直接針對當下中國中小學教育與教育改革的弊端提出來的。教育是一個“慢活”、“細活”，是生命的潛移默化的過程，所謂“潤物細無聲”，教育的變化是極其緩慢、細微的，它需要生命的沉潛，需要“深耕細作式的關注與規范”。
目錄
卷首
教育是慢的藝術
特別策劃
　教育：在生命現場
　以一個父親的心情聽課——在福州某中學教育論壇上的發言
　負疚
　離“摧殘”遠點
　讓學生喘口氣，好么?
　我中學吋教過的學生打來電話
　每一次下鄉聽課，都不啻一聲嘆息
　學生不敢與教師對視的四種可能
課堂
　耕耘、探索、堅定與信念——我的語文教育與課堂觀
　特級教師上公開課：可呈特色．但不可用特權
　涂鴉墻和出氣包
　課堂，生命里美麗的遇見
　參觀香港華德學校上午�！�—深港課堂之簡單比較
　我的課堂“怪招”
閱讀與思想
　讀《教學勇氣》：一次可能的思想搏斗
　張力呈現：一次在線討論實錄
　聲音回蕩：《教學勇氣》告訴我們什么?
　我讀《教學勇氣》
　從《論語》到《教學勇氣》
　生命律動：我看見的關鍵詞
　“恐懼”
　“教學”
　“自身認同和自身完整”
教育者生活
　他們
　紅色報告單一在心理咨詢室的那段日子
　教育現場的庸常流水：2007年7月12日
　一封信
　愛心永駐
　在單純的面容里停留
　有一些事情不快樂
心靈回響
　不僅僅是失去，也不僅僅是擁有
　來自加拿大的一掬雪
　我原來的生活并不存在
邊緣寫作
　命隨土星
　像我媽媽的女人
　打開的窗戶，以及哈欠
　把黑色留在黑夜——皖南六日

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