閱讀課本：八年級
- 所屬分類：
- 作者：
尹志英 主編
- 出版社：
首都師范大學(xué)出版社
- ISBN：9787565600869
- 出版日期：2010-7-1
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原價(jià)：
￥18.00元
現(xiàn)價(jià)：￥12.40元
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圖書簡介
閱讀是我們從書籍中獲得知識和經(jīng)驗(yàn)的過程，在我們相賞文字的過程中。觸動(dòng)靈魂。豐治精神。閱讀的行為分很多種。只用眼睛看而不進(jìn)行思維，不能算閱讀。簡單的翻翻看看也不能算閱讀。只有激活了所有的感官感受，從內(nèi)心深處視書籍為一個(gè)獨(dú)立豐美的世界。依照從閱讀內(nèi)容中提取的信息調(diào)整我們對生命、人生、社會(huì)的理解。我們才真正走近閱讀。
愛閱讀，不是會(huì)閱讀。沒有招法的閱讀。常常把我們隔離在豐袤的草場之外。不能近山望水。波岸觀花。因其邈而興嘆。
有這樣一群智者，時(shí)刻關(guān)注讀而不得之苦。殫精窮思，為我們鍛鑄了開啟閱讀天地的鑰匙。理慧成書，奉獻(xiàn)給苦于“近山無門”的人，這，就是——《閱讀課本》。其所昭示的全新的閱讀理念。將帶你
披沙揀金。
閱讀-悅讀-越讀，想拾級而上，就要依法讀之。讀無定法，讀必有法。《閱讀課本》將閱讀法則一一梳理出來，用講故事、畫流程圖、舉例子等方式深入淺出地講解給同學(xué)們聽。這些法則就是閱讀公式，套用公式去做題，最后考查運(yùn)用公式做題的能力。這就是《閱讀課本》的三個(gè)主體板塊：方法指導(dǎo)一閱讀實(shí)踐一單元檢測。這樣，可讓無法可依的閱讀，有法可依；讓信馬由韁的語文學(xué)習(xí)，更理性，更具階梯性。
文科學(xué)習(xí)理科化，語文學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)化，理性整合，和諧共進(jìn)，破舊立新，摧枯拉朽，喜迎語文學(xué)習(xí)新面貌。
目錄
現(xiàn)代文閱讀
第一單元 整體感知文章內(nèi)容
[方法指導(dǎo)]
[閱讀實(shí)踐]
[單元檢測]
第二單元 理清文章的結(jié)構(gòu)和思路
[方法指導(dǎo)]
[閱讀實(shí)踐]
[單元檢測]
第三單元 體味重要詞語在語言環(huán)境中的意義和作用
[方法指導(dǎo)]
[閱讀實(shí)踐]
[單元檢測]
第四單元 掌握常用修辭方法及表達(dá)效果
[方法指導(dǎo)]
[閱讀實(shí)踐]
[單元檢測]
第五單元 辨析文中的表達(dá)方式及表達(dá)效果
[方法指導(dǎo)]
[閱讀實(shí)踐]
[單元檢測]
第六單元 樹立文本意識，抓住關(guān)鍵詞回答問題
[方法指導(dǎo)]
[閱讀實(shí)踐]
[單元檢測]
文言文閱讀
第七單元 掌握實(shí)詞，整體感知文章內(nèi)容
[方法指導(dǎo)]
[閱讀實(shí)踐]
[單元檢測]
第八單元 分析文意，把握作者的情感態(tài)度
[方法指導(dǎo)]
[閱讀實(shí)踐]
[單元檢測]
參考答案
