名人傳：（精美彩插）語(yǔ)文新課標(biāo)必讀 無(wú)障礙閱讀 勵(lì)志版（23位著名語(yǔ)文教研員聯(lián)..
- 所屬分類(lèi)：
中小學(xué)課外..
- 作者：
［法］羅曼·羅蘭
- 出版社：
商務(wù)印書(shū)館
- ISBN：9787100092210
- 出版日期：2012-8-1
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原價(jià)：
￥14.80元
現(xiàn)價(jià)：￥0.00元
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圖書(shū)簡(jiǎn)介
時(shí)常聽(tīng)家長(zhǎng)說(shuō)起孩子不愿意讀名著。想過(guò)為什么嗎？編者認(rèn)為一是沒(méi)有選到好書(shū)，翻譯、編譯差，字體小，錯(cuò)字多，無(wú)插圖、枯燥乏味...... 二是孩子讀不懂，沒(méi)有人幫他們掃除閱讀上的字詞障礙、理解障礙，并和孩子互動(dòng)討論，幫孩子解答疑難。
本套叢書(shū)是專(zhuān)為中小學(xué)生編著，由23位著名語(yǔ)文教研員審定并推薦，著重關(guān)注“素質(zhì)成長(zhǎng)”的勵(lì)志版名著， 是智慧熊聯(lián)合教育權(quán)威出版商商務(wù)印書(shū)館、童趣傾力打造。所有的編排都是叢閱讀興趣入手，就是為了讓孩子愿意看，并能夠很快地讀進(jìn)去。
★【無(wú)障礙閱讀】
讓孩子們有興趣讀和讀上去不難。叢書(shū)將生僻詞、重要人物、重點(diǎn)語(yǔ)句、引用內(nèi)容等進(jìn)行了詳細(xì)的注釋和精評(píng)，促使孩子們更 多、更好、更快地閱讀;
★【精美彩色插圖】
圖文并茂的編排讓孩子們興趣盎然，增加了主人公的立體形象，讓閱讀更加生動(dòng)有趣；
★【名師導(dǎo)學(xué)3-2-1】
全書(shū)導(dǎo)讀使孩子知道所閱讀圖書(shū)的整個(gè)故事情節(jié)，做到了然于心。獨(dú)特的導(dǎo)學(xué)提示讓孩子們知曉名著應(yīng)該讀什么，在閱讀的過(guò)程中獲得感悟、學(xué)習(xí)文學(xué) 知識(shí)、積累寫(xiě)作素材，做到讀有所得。
★【勵(lì)志版名著】
本書(shū)有名言記憶版塊，一句名言可以影響人的一生，我們特別關(guān)注每一本名著中所傳遞的寶貴人生經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)智慧。
★【新課標(biāo)素質(zhì)閱讀】
叢書(shū)所選編目大都是與課本同步的名著，孩子愛(ài)看。書(shū)中的導(dǎo)讀和思考題讓孩子讀有所思，讀有所悟，滿(mǎn)足這個(gè)年齡段對(duì)社會(huì)、對(duì)人生的好奇與探索的 需求，保留了名著特有的認(rèn)識(shí)人生的特點(diǎn)。
父母對(duì)孩子的影響大過(guò)一切，好父母勝過(guò)好老師，因此編者也希望家長(zhǎng)多買(mǎi)書(shū)，抽出一定時(shí)間和孩子一起看書(shū)，把你的感受分享給你的孩子，也鼓勵(lì)孩 子講出他對(duì)名著的看法，只要我們有心，任何一個(gè)小的細(xì)節(jié)，都會(huì)影響到孩子的未來(lái)！
目錄
《名人傳》，又稱(chēng)《巨人三傳》，是法國(guó)作家羅曼?羅蘭所著《貝多芬傳》《米開(kāi)朗琪羅傳》和《托爾斯泰傳》的總稱(chēng)。作品敘述了德國(guó)音樂(lè)家貝多芬、意大利畫(huà)家和雕塑家米開(kāi)朗琪羅、俄國(guó)作家列夫?托爾斯泰的苦難和坎坷的一生，贊美了他們的高尚品格和頑強(qiáng)奮斗的精神。
貝多芬的音樂(lè)受到人們的歡迎，而他的困難卻幾乎無(wú)人問(wèn)津，他在生命的末日寫(xiě)出了不朽的《歡樂(lè)頌》。米開(kāi)朗琪羅每從事一項(xiàng)工程，都必然遭到一批小人的嫉妒和怨恨，他同貝多芬一樣終身未婚，沒(méi)有能享受到真正的愛(ài)情。他直到臨終前幾天還整天站著塑像，終于留下傳世杰作。托爾斯泰要面對(duì)整個(gè)貴族上流社會(huì)，以至被教會(huì)開(kāi)除教籍。他在生命的最后一刻，下定了擺脫貴族生活的決心。
《名人傳》最突出的地方就是，多側(cè)面地去表現(xiàn)傳主們?cè)谏眢w上和精神上遭受的磨難，他們對(duì)無(wú)限苦難的不懈抗?fàn)帲约霸诳範(fàn)幹斜l(fā)出來(lái)的生命激情。縱觀三傳，羅蘭的英雄有著很大的共同點(diǎn)：經(jīng)歷長(zhǎng)期的磨難，激流一般的生命力，體現(xiàn)生之意志的藝術(shù)創(chuàng)造和用痛苦換取歡樂(lè)的追求。
【名師導(dǎo)學(xué)】
通過(guò)三位主人公的成長(zhǎng)歷程，我們能從他們身上發(fā)現(xiàn)哪些人性的閃光點(diǎn)？能夠感悟哪些人生的真諦？
當(dāng)三位主人公在奮斗過(guò)程中遇到挫折，遇到誘惑，或是遇到迷茫的時(shí)候，他們是如何面對(duì)的？如果是你，你將會(huì)采取怎樣的措施？
一個(gè)人，生活在世間，沒(méi)有人可以隨便成功，更沒(méi)有人可以不勞而獲，坐享其成。如果你想成就一番事業(yè)，必須樹(shù)立一個(gè)屬于你的人生理想，而這就是我們走向成功的先決條件。我們應(yīng)該樹(shù)立怎樣的理想，并為之奮斗？
【2個(gè)知識(shí)要點(diǎn)】
作者對(duì)三位主人公進(jìn)行了細(xì)致深入的刻畫(huà)，特別是對(duì)人物細(xì)節(jié)、環(huán)境的描寫(xiě)，可謂入木三分，使讀者能夠很快抓住人物的本質(zhì)，在閱讀中應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)悟。
作者對(duì)故事的敘述，先后采用了多種敘事手法，有倒敘、插敘，或是夾敘夾議，對(duì)于這些寫(xiě)作手法，在閱讀中應(yīng)學(xué)習(xí)借鑒。
【1個(gè)成長(zhǎng)要點(diǎn)】
人生雖然短暫，道路卻十分漫長(zhǎng)，要經(jīng)歷很多“前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者”的人生體悟，要經(jīng)歷人生各種各樣的曲折和坎坷。無(wú)論是貝多芬、米開(kāi)朗琪羅，還是托爾斯泰，成長(zhǎng)的道路都不是一帆風(fēng)順，疾病、困難、挫折、打擊，一生的坎坷都沒(méi)有打倒他們的意志，即使是在悲劇的愁苦中，他們也會(huì)讓生命展現(xiàn)人性的光輝。風(fēng)雨之后的彩虹才是最美麗的，偉人之所以偉大，并不僅僅是他們事業(yè)上的成就，更多的是他們給后人留下的對(duì)生命的感悟，對(duì)人生的啟迪。通過(guò)閱讀他們的人生經(jīng)歷，通過(guò)感悟他們的人生啟迪，年輕的我們要學(xué)會(huì)更好地生活，更加幸福地成長(zhǎng)。
