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西南大學(xué) - 話題

教育經(jīng)濟(jì)與管理培養(yǎng)方案

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西南大學(xué)

碩士研究生培養(yǎng)方案

西南大學(xué)研究生院制表

填表日期：　　2013年6月3日
修訂日期：　　年　　月　　日

一、學(xué)科（專業(yè)）主要研究方向

序號(hào)

研究方向名稱

主要研究內(nèi)容、特色與意義

研究生導(dǎo)師

(博導(dǎo)注明)

教育經(jīng)濟(jì)

  研究內(nèi)容：教育經(jīng)濟(jì)學(xué)基本理論、教育的投資性收益和消費(fèi)性收益、教育資源配置和教育財(cái)政、教育制度與績效、教育資源利用效率與教育效益。
  特色：從經(jīng)濟(jì)學(xué)視角分析、解讀和研究教育問題，注重實(shí)證研究與規(guī)范研究結(jié)合。
  意義：豐富對教育經(jīng)濟(jì)功能的認(rèn)識(shí)，多視角理解教育的價(jià)值，促進(jìn)教育資源有效和公平配置，正確把握教育資源利用效率與教育質(zhì)量的關(guān)系。

張學(xué)敏教授（博導(dǎo)）

楊挺教授

教育管理

  研究內(nèi)容：教育領(lǐng)導(dǎo)、教育制度、教育組織、教育目的和方針政策的制定與實(shí)施、教育督導(dǎo)、學(xué)校內(nèi)部的管理制度與方法。
  特色：從管理學(xué)視角分析和解讀教育問題。
  意義：教育領(lǐng)域相關(guān)問題的科學(xué)管理方法，具有理論性和實(shí)踐性。

陳恩倫教授（博導(dǎo)）楊挺教授

張振改副教授

伍葉琴副教授

教育督導(dǎo)與評價(jià)

  研究內(nèi)容：教育督導(dǎo)與評價(jià)的政策、教育督導(dǎo)與評價(jià)的制度和機(jī)制、教育督導(dǎo)與評價(jià)專業(yè)化、教育督導(dǎo)與評價(jià)的指標(biāo)體系與步驟、教育督導(dǎo)與評價(jià)的方法、教育行政督導(dǎo)、學(xué)校督導(dǎo)與評價(jià)。
  特色：從教育管理學(xué)的視角，對教育督導(dǎo)與評價(jià)進(jìn)行宏觀、中觀及微觀的系統(tǒng)考察。
  意義：對教育督導(dǎo)與評價(jià)的理論、實(shí)踐問題進(jìn)行探討，豐富教育管理學(xué)的理論體系，拓展教育管理實(shí)踐。

朱德全教授（博導(dǎo)）

鐘婉娟副教授

教育管理

以為學(xué)生提供系統(tǒng)的教育管理理論為出發(fā)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的教學(xué)能力，科研能力和從事管理工作的能力為目的，使學(xué)生成為既具有管理理論又具備相應(yīng)能力的高水平人才。

楊如安教授

孟小軍教授

二、培養(yǎng)目標(biāo)與學(xué)制及應(yīng)修學(xué)分

  培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)各方面全面發(fā)展的具有獨(dú)立科研能力和教育創(chuàng)新精神的教育經(jīng)濟(jì)管理人才。
  具體要求：

1.德、智、體、美各方面全面發(fā)展，具備扎實(shí)的教育管理理論基礎(chǔ)。
   2.具備較強(qiáng)的教育行政管理研究與實(shí)際操作能力，一定的社會(huì)適應(yīng)能力和創(chuàng)造能力。
   3.具備良好的心理素質(zhì)與健康的體魄。
   4.掌握系統(tǒng)的公共管理基礎(chǔ)理論和專門知識(shí)；具有從事公共管理科學(xué)研究的創(chuàng)新意識(shí)和分析公共政策、運(yùn)用管理技術(shù)、進(jìn)行定性定量分析等獨(dú)立從事公共管理實(shí)際工作的專門技術(shù)。

  學(xué)制：全日制學(xué)術(shù)型碩士生2~5年，基本學(xué)習(xí)年限掌握在3年。


  應(yīng)修學(xué)分： 27學(xué)分（各學(xué)科自定）


  其中：
必修25 學(xué)分（含必修環(huán)節(jié)4學(xué)分）


  選修不低于2
學(xué)分

三、課程設(shè)置（包括前沿講座、學(xué)術(shù)報(bào)告等）

類型		課程編號(hào)	課程名稱	開課學(xué)期	學(xué)時(shí)	學(xué)分		任課教師	考核方式	備注
必修課	公共課	11000001001	第一外國語	2	90	3		外國語學(xué)院	考試
		11000002002	中國特色社會(huì)主義理論與實(shí)踐研究	2	36	2		馬克思主義學(xué)院	考試
		11000002004	馬克思主義與社會(huì)科學(xué)方法論	2	18	1		馬克思主義學(xué)院	考試
	平臺(tái)課	11040100001	教育基本理論專題研究	1	60	3		導(dǎo)師組	考試
	平臺(tái)課	11120403002	社會(huì)科學(xué)研究方法	1	60	3		朱德全等	考試
	專業(yè)課	11120403001	中外主文獻(xiàn)研讀	2	72	3		導(dǎo)師組	考查
		11120403004	教育管理學(xué)專題研究	1	60	2		鐘婉娟等	考試
		11040111008	教育經(jīng)濟(jì)學(xué)專題研究	2	60	2		張學(xué)敏等	考試
		11120403003	教育督導(dǎo)與評價(jià)專題研究	2	60	2		歐本谷	考試
選修課		11120403009	教育統(tǒng)計(jì)與spss技術(shù)	2	36	2		楊鴻等	考查
		11040100003	教育心理學(xué)進(jìn)展	2	36	2		導(dǎo)師組	考查
		11040111010	教育政策學(xué)專題研究	1	36	2		楊挺等	考查
		11040111006	教育法學(xué)專題研究	1	36	2		陳恩倫等	考查
		11120403006	管理心理學(xué)專題研究	3	40	1		伍葉琴等	考查
		11120403008	教育領(lǐng)導(dǎo)學(xué)專題研究	3	40	1		鐘婉娟等	考查
		11040101022	教育哲學(xué)研究	2	36	2		么加利	考查
		11040101005	教育文化研究	2	36	2		倪勝利	考查
		11040110056	信息技術(shù)與教育研究	2	36	2		羅江華	考查
		11040101055	中國教育經(jīng)典名著選讀	2	36	2		陳薈	考查
		11040104051	教育人類學(xué)	2	36	2		吳曉蓉	考查
		11040101059	民族教育政策研究	2	36	2		王曉燕	考查
		11040101062	西南民族文化與歷史	2	36	2		蔣立松	考查
		01040110057	多媒體技術(shù)	2	36	1		涂濤	考查
必修環(huán)節(jié)		學(xué)術(shù)活動(dòng)(不少于5次)，參加學(xué)術(shù)報(bào)告、前沿講座				2		提交學(xué)術(shù)報(bào)告手冊，導(dǎo)師簽字，學(xué)院核查
		文獻(xiàn)閱讀綜述及論文開題報(bào)告		3	不計(jì)學(xué)分，完清審核簽字手續(xù)，向?qū)W院提交選題報(bào)告一份
		中期考核		4	不計(jì)學(xué)分，完清審核簽字手續(xù)，向?qū)W院提交相關(guān)材料各一份
		社會(huì)、教學(xué)和科研實(shí)踐活動(dòng)(三選一)					2	導(dǎo)師審查簽字后向?qū)W院提交實(shí)踐報(bào)告一份或發(fā)表高水平論文的復(fù)印件
同等學(xué)力補(bǔ)修課程			教育管理學(xué)				不計(jì)學(xué)分
			教育史				不計(jì)學(xué)分
			教育學(xué)				不計(jì)學(xué)分
							不計(jì)學(xué)分

注：1．平臺(tái)課是指涵蓋本一級學(xué)科下所有二級學(xué)科或相近二級學(xué)科群共有的基礎(chǔ)性課程，可根據(jù)實(shí)際情況開設(shè)。
2．按一級學(xué)科制定培養(yǎng)方案者應(yīng)在專業(yè)必修課備注欄內(nèi)標(biāo)明所屬二級學(xué)科。
3．必修環(huán)節(jié)在研究生畢業(yè)前必須完成，構(gòu)成答辯的必備條件。

四、培養(yǎng)方式與方法

  包括培養(yǎng)流程與要求，檢查與考核，質(zhì)量監(jiān)督等措施
  碩士生采取課程學(xué)習(xí)與論文并重的原則，用于學(xué)位論文研究時(shí)間不得少于1年。
  1.制定培養(yǎng)計(jì)劃
  第一學(xué)期內(nèi)在導(dǎo)師或?qū)熃M的指導(dǎo)下制定“碩士生個(gè)人培養(yǎng)計(jì)劃”一式兩份，一份由研究生自己保存，一份報(bào)學(xué)院（所、中心）備案。
  2.開題報(bào)告
  開題報(bào)告是學(xué)位論文研究的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。碩士生學(xué)位論文開題時(shí)間放在第三學(xué)期或第四學(xué)期初，可與中期考核同時(shí)進(jìn)行。學(xué)院（所、中心）根據(jù)研究生選題情況，按二級學(xué)科成立若干開題報(bào)告審查小組。審查小組由具有研究生培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)、副高以上職稱的專家3-5人組成，對論文選題的可行性進(jìn)行論證，分析難點(diǎn)，明確方向，以保證學(xué)位論文按時(shí)完成并達(dá)到預(yù)期結(jié)果。
  3.中期考核
  根據(jù)本院（所、中心）研究生規(guī)模和學(xué)科點(diǎn)現(xiàn)狀，按照學(xué)校研究生中期考核實(shí)施辦法提出本院研究生中期考核工作的具體時(shí)間和辦法，中期考核安排在第四學(xué)期初進(jìn)行。
       (1)考核在學(xué)院統(tǒng)一組織領(lǐng)導(dǎo)下，由各專業(yè)負(fù)責(zé)實(shí)施，組成包括學(xué)院（學(xué)科）負(fù)責(zé)人、導(dǎo)師代表、班主任等在內(nèi)的若干考核小組（每組成員3-5人）進(jìn)行考核，同時(shí)較廣泛地聽取其他教師的意見。
       (2)業(yè)務(wù)方面主要考核研究生課程學(xué)習(xí)是否達(dá)到規(guī)定要求，通過課程學(xué)習(xí)反映出來的科研及思維能力；政治、思想、品德方面的考核由院學(xué)生工作組會(huì)同有關(guān)人員進(jìn)行。
  (3)填寫“西南大學(xué)研究生中期考核自我評估表”，對被考核研究生作出結(jié)論性意見。
  (4)經(jīng)過中期考核的碩士研究生，按考核成績分為3種流向：
    a.碩—博連讀或提前攻博：中期考核中，學(xué)位課程考核的平均成績高于或等于3.5分（不四舍五入）；或發(fā)表校學(xué)位評定委員會(huì)認(rèn)可的高水平論文（前三名）；或正在參加國家級科研項(xiàng)目（以科研合同為準(zhǔn)）。
       b.進(jìn)入碩士論文階段：學(xué)習(xí)成績良好，具有一定研究工作能力（以論文為主要參照），
可進(jìn)入碩士論文階段，繼續(xù)完成碩士學(xué)業(yè)。
       c.中止學(xué)業(yè)：個(gè)別成績較差，明顯表現(xiàn)出缺乏科研能力，或因其他原因不宜繼續(xù)攻讀學(xué) 位者，要求限期改正，限期末改正者中止其學(xué)業(yè)，按學(xué)籍管理的有關(guān)規(guī)定，發(fā)給相應(yīng)證書。
  4.學(xué)位論文中期進(jìn)展及檢查（列出時(shí)間、具體組織形式等）
  (1)中期檢查時(shí)間安排：每年6月份
  (2)中期檢查材料準(zhǔn)備：按要求撰寫和打印一份中期報(bào)告；
  (3)進(jìn)入研究生管理系統(tǒng)錄入和打印中期檢查表，并按要求填寫；
  (4)中期檢查評審：成立3--5人的評審小組，評審小組設(shè)組長1人，評審小組成員應(yīng)由副教授及以上職稱教師組成，評審組成員應(yīng)對報(bào)告人的報(bào)告進(jìn)行嚴(yán)格評審，寫出意見，對排序在各學(xué)科的后10%人員進(jìn)行學(xué)院組織的二次檢查。

五、科研能力與水平及學(xué)位論文的基本要求

  科研能力與水平的基本要求：（列出可證明其科研能力與水平的檢驗(yàn)標(biāo)志）
  1.研讀與研究方向有關(guān)的主要經(jīng)典著作和專業(yè)學(xué)術(shù)期刊上的有關(guān)文章，熟悉教育經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)的學(xué)科前沿。
  2.熟練檢索、查閱本專業(yè)的中、外文資料，對資料進(jìn)行科學(xué)建檔、系統(tǒng)整理、歸類分析、和綜合評述。
  3.參與導(dǎo)師指定或者自已選定的研究課題，科學(xué)運(yùn)用研究方法，能夠獨(dú)立完成選題、調(diào)研、訪談等工作，獨(dú)立完成課題研究報(bào)告或?qū)W術(shù)論文。
    4.熟悉、掌握和運(yùn)用一門外國語，能夠用外國語進(jìn)行交流，能夠獨(dú)立閱讀外文書刊和翻譯外文資料。

  學(xué)位論文的基本要求：（包括學(xué)術(shù)水平、創(chuàng)造性成果及工作量等方面的要求）
  資格要求：
  學(xué)術(shù)成果按照學(xué)校學(xué)位委員會(huì)有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。成果無侵犯他人著作權(quán)行為，沒有發(fā)表有嚴(yán)重科學(xué)性錯(cuò)誤的文章、著作和嚴(yán)重歪曲原作的譯作。
  內(nèi)容要求：
  對所研究的課題有新見解或新成果，對本學(xué)科發(fā)展或經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)進(jìn)步有一定意義；必須是一篇系統(tǒng)完整的、有創(chuàng)造性的學(xué)術(shù)論文；一般不應(yīng)少于3萬字；應(yīng)在導(dǎo)師指導(dǎo)下由碩士研究生本人獨(dú)立完成；
  技術(shù)規(guī)范要求：
  自己的研究結(jié)果與他人的觀點(diǎn)、材料、數(shù)據(jù)等不相混淆，引用他人的觀點(diǎn)、材料、數(shù)據(jù)等注明來源；獨(dú)立完成論文，在準(zhǔn)備和撰寫過程中接受導(dǎo)師指導(dǎo)、采納專家建議、獲得他人幫助等應(yīng)實(shí)事求是地表示感謝，但不能把未對論文提供幫助的名人等列入致謝之列；涉及到的背景知識(shí)、引用的資料和數(shù)據(jù)準(zhǔn)確無誤，所用概念、術(shù)語、符號(hào)、公式等符合學(xué)術(shù)規(guī)范，沒有嚴(yán)重錯(cuò)誤或使用嚴(yán)重錯(cuò)譯的譯文；對問題的論述完整、系統(tǒng)、邏輯嚴(yán)密，關(guān)鍵詞得當(dāng)；語言精練，語句符合現(xiàn)代漢語規(guī)范，錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)錯(cuò)誤、外文拼寫錯(cuò)誤、筆誤和校對錯(cuò)誤等總計(jì)不超過論文的萬分之三（按排版篇幅計(jì)）。
  按學(xué)校要求，在《學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明》和《學(xué)位論文版權(quán)協(xié)議書》上簽名，并附在學(xué)位論文首頁。
  具體格式按照《西南大學(xué)博士碩士學(xué)位論文撰寫及打印要求》執(zhí)行。

六、主文獻(xiàn)研讀課程書目

序號(hào)	著作或期刊的名稱（列出本學(xué)科的必讀書目和重點(diǎn)期刊，數(shù)量要精，水平要高，一些專業(yè)參考書可放入課程檔案中，按二級學(xué)科分別排列，不夠可另附頁）	作者或出版單位
1	教育的哲學(xué)基礎(chǔ)	Howard A.Ozmon Samuel .Craver著，石中英，鄧敏娜，等譯中國輕工業(yè)出版社
2	現(xiàn)代西方教育哲學(xué)	陸有銓北京大學(xué)出版社
3	中國教育史	孫培青華東師范大學(xué)出版社
4	外國教育史	張斌賢，王晨教育科學(xué)出版社
5	教育的經(jīng)濟(jì)價(jià)值	舒爾茨著，曹延亭譯吉林人民出版社
6	從滯后到超前——20世紀(jì)人力資本學(xué)說	靳希斌山東教育出版社
7	管理思想史	雷恩.貝德安中國人民大學(xué)出版社
8	教育管理學(xué)：概念與原理	黃葳廣東高等教育出版社
9	變革社會(huì)中的教育權(quán)與受教育權(quán)——教育法學(xué)基本問題研究	勞凱聲教育科學(xué)出版社
10	教育政策學(xué)	孫綿濤華中師范大學(xué)出版社
11	正義論	羅爾斯著，何懷宏等譯經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社
12	談?wù)劮椒?/font>	笛卡爾商務(wù)印書館
13	社會(huì)研究方法	艾爾·巴比著，邱澤奇譯華夏出版社

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