西南大學(xué) - 話題

一， 選擇題（每道2分，共10道，共20分） 1，容量為7±2組塊的記憶是（  ）
A瞬時(shí)記憶 B 短時(shí)記憶   C 形象記憶   D 動(dòng)作記憶
2，一名熟練的汽車(chē)駕駛員在開(kāi)車(chē)過(guò)程中，一面觀察道路的情況，同時(shí)操縱方向
盤(pán)，這種現(xiàn)象屬于（ ）
A注意的穩(wěn)定  B注意的轉(zhuǎn)移  C 注意的分配   D注意的集中 3，談虎色變（ ）
A無(wú)條件反射  B 強(qiáng)化  C 第一信號(hào)系統(tǒng)  D 第二信號(hào)系統(tǒng) 4，靈感出現(xiàn)在創(chuàng)造活動(dòng)的（ ）
A 準(zhǔn)備期  B 醞釀期  C 豁朗  D 驗(yàn)證 5，與意志果斷的相反的不良品質(zhì)是（ ）
A 盲目性  B 受暗示性  C 頑固性  D 優(yōu)柔寡斷，猶豫不決 6，在馬斯洛的需求層次理論中，最高層次是（ ）
A 安全需求  B 愛(ài)與歸屬需求  C 自我實(shí)現(xiàn)  D 尊重需求 7，認(rèn)為“只有觀察到的才能成為研究對(duì)象，只有客觀方法才是科學(xué)的研究方法”
的心理學(xué)理論學(xué)派是（ ）
A 技能主義  B 構(gòu)造主義  C 格式塔學(xué)派  D 行為主義  
8，凡是能引起個(gè)體動(dòng)機(jī)，并能滿足個(gè)體需求的外在側(cè)擊稱為（ ）
A 需求  B 期望  C 驅(qū)力  D 誘因
9，吉爾福特把智力分為三個(gè)維度，分別是內(nèi)容，產(chǎn)物和（ ）
A 操作  B 符號(hào)  C 關(guān)系  D 行為 10，“入芝蘭之室，久不聞其香；入鮑魚(yú)之肆，久不聞其臭”這是嗅覺(jué)的（ ）    A 對(duì)比  B適應(yīng)  C 練習(xí)  D 調(diào)解
二， 名詞解釋（每道4分，共5道，共20分） 1，性格 2，意志 3，記憶
4，絕對(duì)感覺(jué)閾限 5，空間知覺(jué)
三，簡(jiǎn)答題（每道8分，共5道，共40分） 1，先到主要心理學(xué)流派及代表人物 2，動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與工作效率的關(guān)系 3，知覺(jué)的基本特征
4，根據(jù)有無(wú)目的性和意志努力程度標(biāo)準(zhǔn)，注意的分類(lèi)及含義 5，情緒狀態(tài)機(jī)常見(jiàn)的表現(xiàn)形式
四，論述題（每道15分，共2道，共30分） 1，影響概念形成的因素有哪些？舉例說(shuō)明 2，闡述知情意之間的關(guān)系，并舉例
五，案例（每道20題，共2道，共40分）
1，材料一：據(jù)多數(shù)學(xué)生反映，他們?nèi)粘�學(xué)習(xí)中，如果記憶一組英文單詞，通常
開(kāi)頭和九尾部分容易記住，而中間記憶的部分則容易忘記。 （1） 這是什么心理現(xiàn)象？（4分）
（2） 結(jié)合記憶遺忘的理論分析原因（16分）
2，材料一：心理學(xué)家華生說(shuō)“如果給我一打嬰兒，并在我自己設(shè)定的特殊環(huán)境下成長(zhǎng)，我保證能夠任意把他們培養(yǎng)成任何一類(lèi)人——或者醫(yī)生、律師，甚至盜賊和乞丐”。 材料二：霍爾說(shuō)：“一兩遺傳勝過(guò)一噸教育”
（1） 材料一和材料二分別說(shuō)明了什么觀點(diǎn)（6分） （2） 結(jié)合材料和心理學(xué)知識(shí)，談?wù)勀愕目捶ǎ?4分）

目前中國(guó)紙質(zhì)人民幣最大的面值是多少？（答案為數(shù)字）

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